PEP四年级英语上册第三单元第一课时教学设计VIP免费

PEP小学四年级英语上册第三单元第一课时教学设计一、教学目标：（1）知识目标能听、说、认读friends、long/shorthair、strong、quiet、thin等词汇和词组。（2）能力目标能够运用“Myfriendisstrong.Hehasshorthair…”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。（3）情感目标二、教学重难点：（1）教学重点：词汇：hair,thin,strong,quiet，friends.句型：Myfriendisstrong.Hehasshorthair（2）教学难点：quiet的发音初步了解名词复数和has的用法初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。三、教学媒体：1.教学头饰、单词卡片3.教材相配套的教学课件［Unit3，Let’slearnA］。四、教学过程：Step1：热身／复习（Warm-up/Revision）1．（1）Singasong：播放BooksandPencils歌曲，让学生回忆：big、small、short、long四个单词。（2）猜谜语通过播放big/small、short/long两组竞猜图片，让学生愉快的进一步熟悉这四个单词。Step2：呈现新课（Presentation）（1）在猜谜游戏快结束时，教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，教师读出单词quiet（强调发音），并出示1单词卡，让学生跟读。（把单词卡贴到黑板上），再把ChenJie的面具贴到这个单词前，引导学生读出：ChenJie/Sheisquiet.让学生翻译成中文。（2）教师取下ChenJie的面具，问：Whoisshe?学生回答：ChenJie。教师说：Shehaslonghair.（一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示Amy的面具，问：Whoisshe?学生回答：Amy。教师说：Shehasshorthair.（一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说：ChenJieandAmyarefriends.让学生看着面具在教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.（3）教师让一名长发的女同学和一名短发的男同学并排站到讲台上说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.Theyarefriends。教师把单词卡依次贴在黑板上教读longhair,shorthair和friends。教师提醒hair前不能用a，后不可以加s和has与he/she连用（其它用法暂时不用涉及）。（4）教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：Sheisthin.Heisstrong.教师出示单词卡教读thin和strong。然后把Sheisthin.Heisstrong.板书。教师出示John和ZhangPeng的头像说Johnisthin.ZhangPengisstrong.Jhonhasafriend,who’she?让学生们想一想，他们都是谁（出示幻灯片）自然引入到文本内容，然后根据幻灯片提示进一步巩固新词汇。Step3：趣味操练（Practice）（1）简单描述。利用学过的单词，用一句话互相描述你的同桌，分组展示。（2）听听找找。教师挑选具有long/shorthair和thin/strong明显特点的几位同学到讲台上。教师说：Hehas…/Sheis…Whoishe/she?指名提问学生回答。Step4：扩展性活动（Add-activities）Games：Let’sfindout:Who’syourbestfriend?同桌之间为一组，A同学问B同学：Who’syourbestfriend?B同学利用所学过的知识进行描述Ihaveagoodfriend.Shehas___She’s____.换过来：Ｂ同学问Ａ同学。比一比哪组同学说得好，猜得准Step5：Homework为爸爸、妈妈画像2在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，用英语描述爸爸或妈妈的模样。比一比谁画的画像与自己的描述是一致的。板书设计：Unit3MyfriendsWho’syourbestfriend?ShehasLonghair/shorthair.Sheisthin/strong/quiet.3