敏试教育(http://jx
minshiteacher
com/)2018下半年教师资格考试:写作高分素材集锦(敏试教育)一、【历史典故】孔子韦编三绝春秋时的书,主要是以竹子为材料,把竹子破成一根根竹签,称为竹简,用火烘干后在上面写字
竹简有一定的长度和宽度,一根竹简只能写一行字,多则几十个,少则八九个
一部书要用许多竹简,这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读
像《易》这样的书,当然是由许许多多竹简编起来的,因此有相当的重量
孔丘花了很大的精力,把《易》全部读了一遍,基本上了解了它的内容
不久又读第二遍,掌握了它的基本要点
接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解
在这以后,为了深入研究这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍
这样读来读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用
二、【教育类】说禅一位年轻人想向一位著名禅师学禅,禅师开导他很长时间,年轻人还没找到入门途径
有一天,禅师当着徒弟面倒水,杯子满了,茶水溢了出来,他还在倒
弟子很惊讶,提醒他水倒不进了
他说:“是呀,杯子满了,水就倒不进了;而你呢
用成见把自己的脑子塞得满满的,我又如何能增加你的智慧呢
要想学到禅的奥妙,必须把头脑腾出空来,把充塞其中的幻象和杂念清除出去
”如果一味以书本为权威,让过多、无用、甚至可能错误的书本知识充斥头脑,就会限制我们接受新东西,限制我们的思维,限制我们的成长
教育应该在教给学生所需书本知识的同时,让学生对书本知识保持一种客观清醒的认识,“读书而不为书累”,心灵时常处于“虚怀若谷”的清净、开放状态
三、【逆境类】身处逆境,豁达洒脱苏轼谪居黄州期间,凄风苦雨中的苏轼泛舟赤壁,在清风、明月之中,超越了失意和悲伤,参悟了水与月的辩证法,捕捉到“自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”的生命本真,最终彻底