如何预防学生逆反心理的产生无论是家长，还是学校，对学生进行教育时都会发现，很多学生存在逆反心理。认识和了解学生的逆反心理，并且采取适当措施进行教育引导，以促进学生的健康发展，是一个十分重要的课题。一、逆反心理的定义通常情况下，逆反心理是客观环境与主体需要不相符时产生的一种心理活动，具有强烈的……抵触情绪。从结构上看，逆反心理是由认知、情感和行为意向三大要素构成的。其中，认知是对逆反对象的知觉、理解及评价；情感是对逆反对象的抵触情绪；当个体接受到的新信息与原有的认知结构中内容相违背时，不良情绪就会产生，若不能有效克服，就会逐渐加强产生抵制的行为意向。这三个构成中，认知成分是基础，只有对客观环境是否符合个体需要关系进行认识，才可能有相应的情绪与行为倾向。抵触情绪是主要成分，往往起支配作用。从基本表现上来说，逆反心理主要就是一种发自内心的、不愿意顺从的状态。这种状态，需要引起人们普遍的重视。二、学生逆反心理的成因1.学生。个体在处于学生阶段时，生理和心理上都会发生巨大的变化。特别是进入青春期后，第二性征出现，各种生理机能发育成熟，从而使他们感觉自己是成人了，独立意识和自尊的需要增强，渴望独立，希望按照自己的意愿行事，往往会对父母、老师的管理不以为然，容易产生逆反心理。另一方面，学生的认知水平还不成熟，有些时候对问题的认识存在很大的偏差，但是却喜欢自以为是，容易走向极端和片面性，不愿意听从家长、教师甚至同学的劝告，把自己放在了教育者的对立面上，很容易产生逆反心理。2.家庭。家庭是社会的细胞，是学生进行社会化的最初场所，对学生的成长和发展影响最大。一般来说，在家庭因素中，有三种情况容易导致学生产生逆反心理。一是父母对子女教育方式不当，过分溺爱或者过于严格。溺爱就会使教育过宽，使子女觉得过分自由、放纵，从而在心理上产生不自在感；过严就会使子女感受不到家庭的温暖和父母的关爱，在心理上产生反抗感。这两种情况都会使子女出现无所依赖的感觉，会自觉不自觉地对一些事情产生逆反心理。二是父母期望值过高。这样，就容易对子女造成很大的心理压力，使子女不愿意面对家庭和父母，不愿意正视一些问题，从而自觉不自觉地对一些事情产生逆反心理。三是家庭关系紧张或出现破裂。在这样的家庭环境之下，子女心理上会产生无助、孤独的感觉，容易出现孤僻、自卑等心理倾向，从而有可能对一些问题缺少正确认识，产生逆反心理。3.学校。学校是对学生进行教育的直接场所，在学生的成长发展中起着重要作用。在学校教育过程中，学校和教师对学生的教育管理方法会直接影响到学生的心理状况，如果不当，就容易使学生产生逆反心理。首先，素质教育已经实行了多年，但应试教育的模式并没有完全改观，一些学校在教学中还是把成绩作为对学生进行评价的唯一标准，从而在很大程度上挫伤了学生学习的积极性，使他们产生逆反情绪，进而出现逆反心理。其次，学校在进行教学时，方法简单，很多都是灌输式的教学方式，也不注意因材施教，根据学生的实际情况进行教学，从而使学生对教育产生逆反心理。再次，教师与学生之间的关系不够融洽。特别是有些教师，实行双重道德标准，对学生要求严格、对自己要求宽松，嘴上说着一套、实际行动上是另外一套，必然会引起学生的反感和不满，有些学生就通过逆反的形式表现出来。最后，当学生出现逆反心理或其他越轨行为时，学校或教师在进行教育时采取的方式方法比较简单，往往是对学生直接批评多，说服教育少，从而不可避免地使学生产生抵触，不愿接受，对学校和老师的教育产生逆反心理。4.同辈群体。同辈群体作为年龄相同或相近的群体，彼此之间有很强的相似性，是互相学习的榜样。在众多同辈群体中，青少年受同辈群体的影响最突出的是对同辈群体的依赖。这是因为，在青少年同辈中，青少年们不仅有共同的心理感受和需求，而且都有相近的爱好、兴趣和共同的行为倾向，它们之间相互容易认同，最能达到或造成相互转化与感染。其中，青少年同辈群体中积极的价值观念及行为倾向与家庭、学校、社会的教育目的大体一致，学生的心理就较为正常、合理，否则...
