下载后可任意编辑小学三年级语文《失踪的森林王国》教案1.小学三年级语文《失踪的森林王国》教案一、学情分析本篇课文是一篇童话故事，篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的理解。二、设计思路依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求，并结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即读一读，把课文读明白，悟一悟，把课文读懂，演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，值得学习过程始终以学生的学习为教与学的动力。三、教学目标1、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。2、学习用文中话概括课文内容。3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗下载后可任意编辑读课文，演绎课文。四、教学流程（一）引趣激情1、故事深化课件演示动画，老师声情并茂地讲故事，让学生边听边看、边想：森林王国为什么会失踪呢？砍伐森林带来什么后果？2、揭示课题（二）读一读，把课文读明白1、自主读书同学们，想自己来读读这个故事吧？请大家轻声自由读课文，用你喜爱的方式和课文中的生字、生词交朋友。注意：读准字音，标出自然段序。2、检查生词出示课件，形式多样地认读课文中生词（三）悟一悟，把课文读懂：1、读文质疑课文大家能读通、读顺了，那就看看自己能读懂吗？请同学们默读课文，学会默读方法：即不出声，用眼睛看可用手指着读，边看边思考问题，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。2、合作探究下载后可任意编辑老师刚才下来走走看看，发现同学们的书上有了不少小问号。有了问题，大家一起解决，就请同学们先到合作小组中去探讨沟通一下。3、汇报沟通看见你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？在下面的学习中，老师将和你们一起来探讨。4、深化感悟（1）前面自由读课文时，同学们已经标出了自然段序，根据课文内容，请大家理清文章的结构。（方法不必统一学生说出理由即可）。（2）请同学们先一起来读一读课文1~3自然段，看看通过读你知道什么？读后学生讨论总结第1段中：“有的……有的……有的……”排比句式说明森林王国的百姓安居乐业地愉快的生活景象。（3）森林王国为什么失踪？现代森林带来什么后果？请大家围绕问题默读课文，从文中找出重点语句，体会“乱砍滥伐”所带来的严重后果。小组讨论沟通、汇报。（4）森林王国失踪后，会怎么样？森林王国失踪给人带来哪些有益的教训？下载后可任意编辑小组讨论，集体评议。（三）演一演，把课文读活师：同学们把课文读得这么好，我想要是演一演，一定非常精彩，我们试一试？咱们先来找一部分同学来演演（选出一部分积极性高的同学来参加），这里有头饰，你们可以商量一下角色怎么分配。学生上台将课文编成课本剧，进行表演。2.小学三年级语文《失踪的森林王国》教案第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课的生字新词，用文中的话概括课文内容。2、学习课文第一部分，了解森林王国过去优美的环境，以及百姓安居乐业的景象。3、有感情地朗读课文。教具准备：生字新词卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入新课1、同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想像自由发言）2、师：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一下载后可任意编辑样漂亮，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国）3、导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》二、学习生字，整体感知1、出示学习要求，小组合作学习，自读课文。（1）学习并掌握本课的生字新词，沟通读音和书写要点。（2）想一想课文的主要内容，在小组内说一说（3）根据“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。2、老师出示生字新词卡片，指名认读，其他评论。字音：“混”是多音字，在本课中读音为“hun”字形：“饶”的右上角没有点；“厦”字里面有两横区别“燥——躁3、齐读生字新词4、反馈：课文...
