五年级语文上册《松鼠》教学反思范文VIP免费

下载后可任意编辑五年级语文上册《松鼠》教学反思范文（通用3篇）《松鼠》教学反思1《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前，我采纳猜谜语的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通过看课文动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生能够从整体入手，理清文章思路，然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的`，初步培育了学生的概括能力。在学习松鼠外形的漂亮的过程中，我采纳的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的漂亮。假如能够对比松鼠的图片，让学生体会它的外形的漂亮可爱，可能会效果更佳。在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠活动情景的动画，再次让学生体会到了松鼠的可爱。在学习松鼠搭窝这部分内容时，让学生划出课文中表示顺序的词，鼓舞学生用这些词说一句话，这样既符合学生的认识规律，并能让学生学以致用。通过复述塔窝这一过程培育了学生的口斗表达那能力。学习最后一段时，让学生下载后可任意编辑自读自悟。我问：你从中知道了什么？学生把知道的踊跃表达，培育了学生猎取知识的能力。最后让学生进行小练笔。总之，我觉得还有许多不到之处，比如抓重点词语方面把握的不太好，学生回答完问题应该注意适当的引导。假如让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料，对松鼠会有更深刻的了解，也许效果会更佳。《松鼠》教学反思2今日刚刚执教了《松鼠》一课，下面我谈些我上课时的做法：其一：引入部分，我出示谜语，学生很容易猜出谜底是松鼠，但要利用谜语让学生抓住特点，说出理由，同时获得猜谜语方法，抓住特点，得出谜底后引出新课。其二：在学生读文之后，讨论课文分为几部分，抓住主要内容对课文进行概括，说出每部分内容，并讲出自己这样分的理由，锻炼学生的概括能力，老师加以总结，得出写了松鼠的外形和它的生活习性，具体到生活习性又可发分细分为：它的生活、住所和吃食。这样初步感知课文内容后进行课文分析。其三：抓住本文重点部分，了解松鼠的外形是如何的漂亮和可爱，如何的讨人喜爱的，通过读，让学生知道该段由几句话构成，并围绕哪一句话来写的，勾画出自己喜爱的词语，并说出理由，这样学生便会感到由总到分或是下载后可任意编辑由整体到局部的写法，加上老师加以引导，让学生在写作上学到怎样把一件事物描写具体的写作方法，由总到分。在这样的环节下教学，学生上的很轻松，对松鼠的喜爱之情皆能表达出来。偶感不足的是，由于学生大多数没有看过松鼠，加之课前没有找资料，因此个别学生不发言。因此以后，布置学生充分预习特别重要。只有预习充分，才能上课积极发言。《松鼠》教学反思3《松鼠》是一篇描写动物的课文，生动形象地介绍了松鼠的外形和它的生活习性，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情。松鼠学生不常见，我就利用课件，先出示一条关于松鼠的谜语，再播放松鼠的图片，让学生从直观上了解松鼠重点学习松鼠的外形描写的一段，抓住重点词语，让学生感觉到松鼠的可爱，并让学生看着图片向同学进行介绍，激发了学生对松鼠的喜爱之情。指导学生学会描写时要按一定顺序进行描写。然后带领学生归纳总结第一段的学习方法，并通过课件出示自学提纲。再让学生选择自己喜爱的段落，根据提纲的要求进行学习，汇报。掌握了作者的写作方法，抓住事物的特点来写。通过本节课的教学，我感到自己整节课的教学思路是正确的，但课堂教学中语言不够精炼，教学中评价这一环下载后可任意编辑节做得欠佳。今后在教学中我一定注意对自己语言的锤炼和课堂中的评价。【五年级语文上册《松鼠》教学反思范文（通用3篇）】