原有情况分析七上123VIP免费

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯）本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材体现教育现代化的指导思想和新课程理念，力求贴近学生发展的需要。本册教材共有三个单元。第一单元走进生命世界侧重于学习常用的实验仪器，如显微镜，以及科学探究的基本方法。第二单元我们生活的生物圈包含第2章、第3章，第2章侧重于研究生物与环境之间的相互关系，第3章要求学生能分析说明生态系统的组成，知道生态系统的常见类型、特点及其作用。第3单元生物从环境中获取物质和能量，第4章主要使学生理解光合作用的重大意义。第5章使学生了解食物中的6大类营养成分以及各类营养成分对人体的作用，合理的膳食安排，以及食物在消化系统内的消化和吸收过程，关注消化系统的卫生保健。第6章掌握食物链、食物网的基本概念和原理。第7章使学生掌握能量的释放和利用及人体呼吸的相关知识，并重视对学生探究和实验能力的培养。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）知识目标：描述生物生存的环境，对生物生存的环境进行分类，举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的影响，生物对环境的适应，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。说出生态系统的组成类型与特点，了解生物圈是生物生存的唯一家园，说出人体需要的主要营养物质，合理膳食的原则，描述人体消化系统的组成，食物的消化和营养物质的吸收过程，了解食物链、食物网，阐明绿色植物的光合作用，描述呼吸作用，了解人体呼吸系统的组成，运动对呼吸的影响。智能目标：初步体验实验探究活动的一般方法，培养学生的科学探究能力，分析说明问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。情意目标：关爱生物，从保护生物生存环境做起，注意养成良好的饮食习惯，懂得珍爱生命，讲究个人卫生和环境卫生。教学措施分单元教学进度及具体教学要求目次周次单元或章节内容教时本单元重点、难点11-3第1章生物学——研究生命的科学4认识生物的基本特征初步学会使用显微镜初步学会科学探究的基本方法24-7第2章生物与环境6归类生物生存的环境生物对环境的影响、适应38-10第3章生态系统和生物圈5生态系统的组成、类型与特点生物圈的唯一性411-12第4章绿色植物是有机物的生产者4绿色植物的光合作用光合作用的原理在生产上的应用细胞吸水和失水的原理513-14第5章人体的物质和能量来源于食物7人体需要的主要营养物质营养物质对人体的主要作用探究计划615-16第6章生物之间的食物关系3食物链的概念717-18第7章能量的释放与利用4实验的方案设计人体呼吸运动、气体交换的原理819-22复习6分章节、模拟试卷923考试分单元教学进度及具体教学要求本单元教学要求概述生物学的概念，举例说出生物的基本特征，认识实验常用的工具，熟记显微镜的结构名称，说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领描述生物生存的环境，尝试对生物生存的环境进行分类，举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的影响，生物对环境的适应，说出生态系统的组成、类型与特点了解生物圈是生物生存的唯一家园阐明绿色植物的光合作用举例说出绿色植物光合作用的原理在生产上的应用说明绿色植物的生活需要水和无机盐了解植物根吸收水和无机盐的原理和过程说出人体需要的主要营养物质，了解食物中的营养物质对人体的主要作用。说出合理膳食的原则，举例说出设计营养合理的食谱应注意的问题描述人体消化系统的组成，概述食物的消化和营养物质的吸收过程了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。知道什么是食物链，了解生物间的食物关系是错综复杂的，知道什么是食物网从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系描述什么叫呼吸作用，了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用的问题了解人体呼吸系统的组成，概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，进一步理解肺是呼吸系统的主要器官，了解运动对呼吸的影响争取完成指标