XXXX 小学劳动教育开展情况为了深化贯彻全环境育人理念，落实劳动进课堂的行 动，增强学生的劳动观念，爱都小学依托当地优势资源，组 织学生深化劳动实践基地，开展内容丰富的劳动实践活动， 实现劳动教育树德、增智、强体、育美的育人目标。（1）整合落实课程根据国家基础教育课程方案，切实开齐上好劳动课程， 保障小学生接受系统的劳动教育。仔细落实劳动教育课程和 课时，确保每周 1 课时劳动教育必修课程，每周 1 课时综合 实践。（2）加强校园劳动在校园教室卫生、环境绿化美化等方面为学生提供劳动 机会，让学生自主参加劳动。根据实际，尽可能减少校园保 洁服务外包的范围和工作量，提倡校园劳动从打扫卫生做 起，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。（3）分担家务劳动劳动不仅开展于校内，还延伸到家庭。根据各年龄阶段 小学生特点，学校提供不同年段的家务劳动指南，学生自行 选择需要实践的劳动技能。安排适量的劳动家庭作业，从小 学一年级开始就要求学生学会自己整理书包、整理书桌，或 与家长共同引导学生完成洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能 及的日常家务劳动，使学生养成家务劳动的习惯，习得基本 的生活技能。(4) 拓展校外服务充分运用各类活动和载体，为广阔小学生参加劳动提供 平台，确保活动效果。与社区联合共同开展“小手拉大手， 共筑碧水蓝天” “垃圾分类”等志愿者服务活动和社会实践 活动。(5) 创建劳动基地依托当地优势资源，组织学生走进实践基地，通过真实 的劳动体验感受劳动成果的来之不易，引导学生崇尚劳动、 尊重劳动，全面培育学生的劳动意识和能力。教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正 的教育。”劳动教育不仅仅是劳动，更是一本无形的书，它 可以让孩子在劳动中学习知识和技能，在劳动中观察、思考 和积累，感受自然美好，享受成长欢乐！让孩子们体验到劳 动的艰辛，学会尊重自己和他人的劳动成果。
