2022三年级品德与社会教学计划三年级品德与社会教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！写一份安排，为接下来的工作做打算吧！好的安排是什么样的呢？下面是我细心整理的三年级品德与社会教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级品德与社会教学安排1一、学生分析第1页共130页三年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。这些学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都主动向上，勤奋刻苦，能够相互帮助，相互探讨问题，勤于思索，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，主动改正第2页共130页二、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，这一教化主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教化内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教化目标。三年级下册共支配了三个单元主题第3页共130页即：“话说社区”“生我养我的地方”“东西南北中”“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教化与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步相识，树立最基本的社会公德意识。2．以学生的生活阅历为基础，促进学生对社会的关注和对人的第4页共130页关注。3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。4．培育对学生道德推断实力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化第5页共130页资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。第6页共130页五、教学措施１.利用直观教具，引起学生的留意力。２.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。３.充分发挥现代化教化手段的作用。４.力体现“用中学、学中用”的原则。教学进度：第一周：期始教化其次周：《社区——我的大“家”》第7页共130页第三周：《可爱的社区人》第四周：《丰富多彩的社区活动》第五周：第一单元的总结与提高第六周：《我的家乡在哪里》第七周：《我来做个小导游》第八周：《家乡特产知多少》第九周：《了不得，家乡人》第十周：其次单元的总结与提高第十一周：《我国的行政区》第8页共130页第十二周：《长江长城，黄山黄河》第十三周：《我们都是龙的传人》第十四周：第三单元的总结与提高第十五周：《我们的地球》第十六周：《世界真奇异》第十七周：《我们这样生活》第十八、十九周：期末复习三年级品德与社会教学安排2一、年级状况分析。第9页共130页三年级是小学生学问、实力、情感价值观形...
