下载后可任意编辑小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》课件【三篇】【篇一】小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》课件教学目标：1、通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”;通过看图理解“稀”的意思;通过换词理解“永远”。2、通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。3、有感情的朗读课文。4、会说、会用文中介绍的几种常用识别方向的方法。教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用识别方向的方法。教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识识别方向。教学过程：一、复习。1、比一比，再组词。迷()角()希()中()谜()确()稀()忠()2、指名读第1节。二、创设情境，学习第2小节。下载后可任意编辑1、今日，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗?现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。“准备，动身!”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法?(同学说)中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北?怎么分辨呢?我们来听听太阳公公是怎么说的。(听录音)听后填空。中午，太阳在()边，地上的影子正指着()边。2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢?(协助归纳词语：日出东方夕阳西下)3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么?(忠实的向导)什么叫向导?为什么说太阳是忠实的向导?从课文中，你知道什么?“忠实”?在生活中，谁是你的忠实朋友?你能用忠实说一说话吗?4、指导有感情地读课文。三、学习第3小节。1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真美丽啊!哪边是南，那边是北呢?2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么?为什么说它是盏指路灯?“永远”你能换个词吗?(一直)3、指导有感情地朗读课文。四、学习第4小节。下载后可任意编辑1、小小旅行家们，天下雨了，请注意行走平安。我们要往北走，可哪边是北呢?太阳和北极星又不能来帮助，怎么办呢?2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边?请同学扮演树公公(戴头饰)来回答。3、有感情朗读课文。五、小结。【篇二】小学语文二年级下册《要是你在野外迷了路》课件学习目标：1.认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等９个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.掌握一些辨别方向的方法，有进一步寻找辨别方向方法的兴趣。课前准备：1.指南针。2..课件：天然的指南针（树影、北极星、树叶稠稀、积雪）。3.生字、词卡片。下载后可任意编辑4.查找辨别方向的其他方法。教学过程第一课时一、故事导入，揭示课题1.故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不知怎么与同学们走散，迷了路。）2.设疑：这时你怎么办？（请学生想各种可能。）3.揭示课题，老师板书。二、初读课文，随机识字1.自读课文，要求读准字音，读通课文。2.检查自学，随机识字。先让学生了解诗歌特别的分节方式，再指名分节读，在读中正音。忠（后鼻音）盏（翘舌音）碰（后鼻音）稠（翘舌音）3.再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。4.讨论沟通。（太阳、北极星、大树、积雪）三、细读课文，自主学习1.在2——5节中选择自己喜爱的一节进行讨论。（四人小组学习）读一读想一想说一说问一问下载后可任意编辑2.小组派代表在全班沟通。结合学生的回答，理解“忠实、向导、稠稀、分辨”等词语。并用.课件演示文中四种辨别方向的方法。同时，了解为什么能辨别方向的原因。3.指导朗读。四、总结课文，指导书写1.齐读课文。2.巩固生字。（从生字卡片中找字的游戏）（1）我有一颗中国心。（忠）（2）左右结构的字。（积、稠、稀、针、碰、慌）（3）找找偏旁一样的字。（积、稠、稀）（4）一（）灯3.指导书写。重点指导“盏、稀、碰、慌”第二课时一、复习回顾，指导背诵1.组与组之间进行朗读竞赛，老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。2.指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特别环境。（有些白天适用，有些黑夜适用……）3.老师用引读法，引导学生背诵课文。下载后可任意编辑二、表演课文，深化主题1.师生配合表演。迷路的小孩（哭）：怎么都...
