站在孩子的高度(2012-10-2611:24:46)转载▼先给朋友们讲个故事。圣诞节前夕，一位母亲带着5岁的儿子去买礼物。大街上回响着圣诞节的赞歌，橱窗里装饰着枞树彩灯，乔装的可爱小精灵载歌载舞，商店里五光十色的玩具应有尽有。“孩子将会有多高的兴致，观赏这绚丽的世界啊！”母亲毫不怀疑地想。然而，她没有想到，儿子却哭着闹着要回家。“到底是怎么回事？在家你闹着要来，来了又要回家，我看你是成心捣乱！”母亲有些生气，语气中充满了严厉。“我，我的鞋带开了……”儿子抽泣着说。母亲蹲下身来，为儿子系鞋带。母亲无意中抬起头来，啊，怎么会什么都没有？！——没有绚丽的彩灯，没有迷人的橱窗，没有可爱的小精灵，没有琳琅满目的商品……难怪孩子要哭呢！那些东西放得太高了，孩子什么也看不见。孩子看到的，只有男人女人的裤腿和裙摆，和各式各样的皮鞋……好可怕的情景！这位母亲第一次从5岁儿子的高度看世界。震惊之余，她立即把儿子抱起来，放在自己肩上。儿子开心地笑了起来：“妈妈，好漂亮的圣诞节啊！”“站在孩子的立场上”——母亲以自己的亲身体验认识了这一道理。相信不少家长都有过这位母亲的经历：孩子莫名其妙地哭闹，无以名状地逆反，故意和家长对着干，变着法子捣乱等等。但家长朋友不一定有蹲下身子的感悟，以及和孩子站在同一高度的体验。没有和孩子处在同一高度，就无法看到孩子的视角，也无法了解孩子内心的世界。因而，就不能真正理解孩子，更谈不到平等对待孩子。福特汽车公司创始人亨利·福特说，“如果说成功有秘诀的话，那就是站在对方立场上思考问题。”换位思考是与人相处最重要的技巧。结合家庭教育，就是将自己置身于孩子的立场和视角，去体验孩子的内心感受，了解孩子的内心需求。为人父母者，要经常问问自己：“如果我是孩子，希望父母怎么和我说话呢？希望父母怎么对待我呢？”“如果我是孩子，我会不会为有我这样的父母而庆幸、而骄傲？”当我们进行角色转换时，自然会以孩子的目光来观察自己、审视自己。这时，我们会发现自己还有许多要改进的地方。这样做，是对自己的警示和鞭策，使自己在对孩子实施教育时，多了一份睿智，少了一份盲目。很多家长常犯的错误是：主观臆断，以己度人。以自己的人生经验衡量孩子，以自己的知识结构要求孩子。他们认为：自己懂的孩子也应该懂，自己具备的能力孩子也应该具备，甚至自己一知半解的，孩子也应该精通。他们执行的是双重标准，对孩子严，对自己宽。有一位导游母亲，为工作需要，报名学习了实用礼仪英语。学习时，她埋怨老师缺乏耐心，讲课进度太快。刚学入门，她急于把自己所学教给上初一的女儿。在教的过程中，她嫌女儿学得慢，不断训斥女儿：“这么容易的知识，你学起来竟然这么难。你笨死了！”她认为孩子应很快掌握这门外语，但她完全忘记了自己学习时的艰难程度，自己到现在并没有多么熟练。这是不讲理的表现，是典型的霸道行径。有一位赵姓女士找我咨询。她的女儿八岁了，在学校不发言，老师提问也不说话。家里来了人，不会打招呼，客人和她说话，基本不吭声。赵女士非常着急，问我该怎么办。我说：“你们夫妻两个性格都偏内向，社交能力相对较弱，没有给孩子以身作则，也没有对孩子言传身教。你们没有教给她，却刻意要求她，这对孩子是不公平的。哪有这样的道理？自己都做不好，却要求孩子样样出色。”接受我的建议，赵女士夫妇参加了“卡耐基演讲训练班”。通过训练，二人的表达能力、社交能力都有了很大提高，性格也趋于外向。一年后，赵女士在电话中告诉我：“没想到家庭环境对孩子影响这么大！培训回来后，我们改变了教育方法，把制造和谐放到了第一位。孩子没有那么压抑了，愿意和父母接近了。我们利用各种方法带孩子参加社交活动；邀请小朋友到我家做客；让孩子加入‘经典诵读班’；鼓励孩子参加了舞蹈特长班。给孩子提供展示自己的机会，让孩子体验到交友的乐趣。现在孩子爱说话了，上课主动发言了，整个人变得活泼开朗了。家里来了客人，女儿主动问候，还给客人唱歌跳舞呢！”一个人只有经常反思自己，才能不断进步。很多家长不能和孩子站在同一高度，不能用孩子眼睛看世界，在很...
