2024《总也倒不了的老屋》教学反思_1VIP免费

2022《总也倒不了的老屋》教学反思《总也倒不了的老屋》教学反思身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？下面是我收集整理的《总也倒不了的老屋》教学反思，希望对大家有所帮助。《总也倒不了的老屋》教学反思1《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲解并描述了老屋帮助第1页共56页小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。故事虽然幅很长，但是语言浅显易懂。一、胜利之处：1。通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学习爱好及使学生置身于有吸引力的情境中，更好地促进学习。2。朗读感悟法，体现语文“以读为本”的教学特点，通过反复品读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行刚好评价，激发学生的朗读爱好，从而提高学生的朗读水平。3。学会预料故事的方法。师生互动法，通过读旁批，学会预料故事的方法。文章的题目、插图、文章的内容，都可以帮助我们预料第2页共56页另外，还可以依据生活阅历和生活常识，自身的学问的积累预料故事下一个情节的内容。二、不足之处：对教材分析还应更加深化地钻研，这样才能使教学设计合理有效只有深化的探讨就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发出属于自己的东西。《总也倒不了的老屋》教学反思2我感觉这课真有意思，授课时我先让学生用不同语气来读这个题目，有的疑问，有的感叹，有的赞美，有的忧愁。当他们发出不同的第3页共56页语调时我就让其他同学来预料，他的这种现象会出现那些状况（因为本单元的语文素养就是培育学生的揣测与预想）。儿童的思维恒久都是我们想象不到的，他们的预料真是让我不可思议。接着我让学生在读题目，从中找出关键词------老屋，那这个老有多老呢？你们快速阅读课文在文中找出描写老屋老的语句或词语学生首先找到的是第一段（时间长、面目全非、破烂不堪、无人居住等词语），从这些词语中你来揣测一下这座老屋会有什么感受（孤独孤独、悲凉凄惨、无人问津），既然这样它会有什么想法（还不如倒下算了）于是它就有了想倒下去的念头。第4页共56页当一个人或一些动植物有了不想活或活不下去的念头时，他们会做些什么（会告知别人或找人倾诉），可是老屋找人倾诉了吗？它有亲戚挚友吗？有的学生说四周的花草树木可以成为它的挚友，可花草树木情愿交它这样年龄大、体力不支、黑黢黢的挚友吗？假如你是老屋旁边的花草树木你情愿吗？（有的学生摇头）正因为这样老屋才感到孤寂，才不想站立了。你还从哪儿能看出老屋的老（眼睛、听力）人老了，眼花耳背这是正常的改变，但它的面目凶恶吗？（不，它很亲善可亲）假如有一天我们老了也像这座老屋一样耳聋眼花，四肢无力，乏累不堪、没人第5页共56页照料时，你会有什么准备，谁来试着揣测一下？有的学生说我会找儿女来抚养，有的说等死吧，有的说出去走走晒晒太阳心情会安逸。是啊，可总有一天它还是会倒下的！当真刚要倒下去时，它情愿吗？它会就这样离开吗？它经验了一百多年的风霜雨雪，风寒露宿才支撑到现在，它轻易倒下去会甘心吗它也想在倒下前做出点贡献，那做些什么呢？（学生预料找些挚友让它不在孤寂）这时谁会来呢？随后我让学生在文中找出老屋帮助过的有哪些动物，它们有什么相同之处？老屋为什么要帮助它们，这都须要学生揣测，只有这样学第6页共56页生才能真正进入文本进入角色进入与老屋的对话。当老屋在帮助小猫母鸡、小蜘蛛时它的心情怎样，它还在想要倒下去吗？它为什么会有这样的改变？从中可以看出它是一个怎样的老屋（助人为乐、和善可亲、关爱他人）。老屋有了挚友的陪伴，感到了家里的暖和，每天还能听到不同的故事，它还会想到要倒下去吗？（它遗忘要倒下去了）所以它总是倒不下去，这是什么的力气支撑着它呢？（爱的力气）特别棒。有一种力气是我们无法抗拒也无法替代的那就是爱。我们每一个人都须要得到别人的关爱的同时也要懂得付出自己的爱，只有这样才第7页共56页会让我们生活的安逸开心，才会感到人间的美妙，才会活的更有意义。记住：敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。愿我们人人都献出一点爱来拥有更多的挚友...