2024《万年牢》教学反思_2VIP免费

2022《万年牢》教学反思《万年牢》教学反思身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我整理的《万年牢》教学反思，希望对大家有所帮助。《万年牢》教学反思1《万年牢》这篇课文时闻名的评剧表演艺术家新凤霞的作品，她回忆了自己走街串巷卖糖葫芦的父亲的几件事，表现了父亲做事仔细第1页共60页和实在。在学生初读课文后，让学生说说那位父亲给你留下了额哪些印象对父亲的言行做出自己的评价，然后围绕学生对“父亲”的评价，再次引导学生走进文本，学习父亲的真诚，实在。课文三次提到“万年牢”的含义，上课时就围绕这个“万年牢”引导学生一步一步进入课文的情境中，主动思索，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，学生通过朗读，自主思索，对子沟通，很顺当地理解了他们之间的联系。在这节课中，学生受到了美妙情感的熏陶。《万年牢》教学反思2第2页共60页《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲解并描述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的仔细和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺超群和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺瞒顾客的行为而辞掉工作。父亲的仔细、实在、正直的品行影响和教化了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。第3页共60页《万年牢》一课中三次提到了“万年牢”，含义非常深刻。在给学生们充分的时间理解这三处后，我就起先引导他们理解三处的联系并逐步指导他们在详细的描写中,让学生结合文本感受父亲“做糖葫芦的牢靠”和“做买卖的实在”以及“做人的仔细”。学生们通过朗读、自由思索、集体沟通，比较顺当的理解了他们之间的联系。最终使本课的重难点得以突破，也达到了预期的教学效果。我很满足，希望在今后的教学中多揣摩，不断进步，做一个合格的语文老师。《万年牢》教学反思3《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲解并描述了一位父亲真第4页共60页诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的仔细和实在。这篇课文让学生从感人的故事中感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。下面反思一下自己本节课的一点想法。一、激发学生爱好，在疑问中自主思索首先让学生观赏歌曲《糖葫芦》，音乐和语文教学融合在一起很快激发起学生的爱好，让学生在美丽的音乐和直观的糖葫芦图片中产生学习本文的爱好，升华了情感。紧接着引出本文：在解放前的天津第5页共60页有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，他就是我们今日要学的课文《万年牢》的主子公。面对题目，看看插图，让学生提出心中疑问。万年牢？什么是万年牢？为什么叫万年牢？万年牢是不是和糖葫芦有关呢？孩子们预习课文后，纷纷质疑。在《万年牢》这一课中，从课题质疑“什么是万年牢”“什么东西能万年坚固？”起先思索，再通过课文中三次出现万年牢的段落中弄清每一次的“万年牢”有不同的含义，“万年牢”的理解就有了不同内涵，通过这种思路的引领，学生很快能把握文章的重难点，顺当达成学习目标。第6页共60页二、教学过程紧抓住课文主线本文虽是一篇略读课文，但篇幅很长，要在一节课内将学文明理领悟方法都训练到位，这是很不简单做到的。课文的题目是“万年牢”，文中也有三次提到“万年牢”，假如能引领学生对这三处的“万年牢”进行细细品尝，体会它们的意思，再说说这中间的相互联系，那么，这节课的教学目标就达成了。因此，我在设计这节课时，就紧紧抓住“万年牢”这条主线，引导学生探讨、探究三个万年牢的含义和联系，并以此贯穿全文，抓住课文中的重点词句进行探究和学习，继而发觉、体会文章所蕴含的做人道理。根据教学指导，孩子们第7页共60页很快找到了课文中三处...