1认识研究性学习2？研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。3研究性学习的重要特点•研究性学习具有“开放性”、“探究性”、“实践性”的特点4研究性学习的目标•1、获得亲身参与研究探索的体验。•2、培养发现问题和解决问题的能力。•3、培养收集、分析和利用信息的能力。•4、学会分享与合作，培养合作的意识和能力。•5、培养科学态度和科学品德。•6、培养对社会的责任心和使命感。5研究性学习的实施步骤1.组织学生学习，进行全员动员2.成立学生研究小组3.研究课题的选题•（1）成立以班主任为组长的教师指导小组（确定•指导老师）•（2）学生自主选题。•（3）学生选题后，成立填写开题报告4.研究方案的设计5.研究方案的实施6.课题研究的总结和交流6研究性学习进入“选题”阶段是指经过学校组织老师培训，学生接受讲座辅导，充分认识研究性学习的科学性、重要性、可行性和计划性的基础上，开始发现问题，提出问题，确立研究方向和目的，明确研究内容的过程•选题阶段是研究性学习的入门阶段，是基础，是起步。•下面就“选题”阶段通常出现的问题，•（一）研究的问题不明确，缺乏目的性和针对性•（二）选择的题目一鸣惊人，实施过程半途而废。（三）题目涉及的研究内容抽象、空泛，具体实施无从下手。（四）凭主观臆断"选题"，不考虑课题研究的可行性。7课题组成员及分工分工内容成员制定工作计划并安排，督促计划的落实记录文字资料,保留音像资料网络搜查资料图书资料全组成员问卷调查表格设计全组成员实地调查、访问（本校和外校）全组成员进行网页制作财务管理心得体会、论文和总结材料的撰写全组成员81、选题准备确定课题开题报告会2、资料收集通过各种渠道收集相关资料3、课题论证筛选、分析和研究相关资料，形成初步成果4、研究评价开展个人自评和小组互评5、结题展示展示研究成果，提出建设性意见9专家支持：采访------物质条件：网络与电脑、自行车、公共汽车、照相机、摄像机、录音机、图书馆电子阅览室、多媒体教室10预期成果（论文，调研报告，制作模型，实验报告等）调研报告结题报告、与课题相关论文网页整理和制作、成果展示板展出表达形式（文字，图片，实物，网叶，音像资料等）文字表格图片网页音像资料11研究性学习的定位研究性学习的定位研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，培养学生的创新精神和动手实践能力，而不是培养学生的创新精神和动手实践能力，而不是仅仅局限于书本知识一般的理解和掌握。仅仅局限于书本知识一般的理解和掌握。研究性学习的实施类似科学研究过程，但不是研究性学习的实施类似科学研究过程，但不是通常意义上的科学研究。在研究性学习中，通常意义上的科学研究。在研究性学习中，““研究研究””只是载体，不是目的，它只是完成高中只是载体，不是目的，它只是完成高中培养目标的一个重要手段。培养目标的一个重要手段。12•培养目标的定位“”把以学生发展为本作为指导思想。“”把以学生发展为本作为指导思想。研究性学习的定位研究性学习的定位全面性层次性目标体系德、智、体、美全面兼顾覆盖不同学生的不同实际13•学习内容的定位研究性学习的定位研究性学习的定位性质上形式上研究意义上指向上课程层面上可以是综合性课题，也可以是分科性课题可以是实践性课题，也可以是思辩性课题可以是社会现实性课题，也可以是学术前瞻性课题可以是目前有结论的课题，也可以是暂时还没有结论的课题学习内容几乎是不可穷尽的，但可以确定一定的学习范畴14研究性学习的定位研究性学习的定位•学习方式的定位着眼于学生发展过程的要求，让学生着眼于学生发展过程的要求，让学生自主确定学习的具体方案，将课内与课自主确定学习的具体方案，将课内与课外、学校与社区结合起来，将整个研究外、学校与社区结合起来，将整个研究学习的全过程作为一个有机联系的方式学习的全过程作为一个...
