2024《最后一课》教案VIP免费

2022《最后一课》教案《最终一课》教案15篇作为一名无私奉献的老师，经常须要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢？以下是我细心整理的《最终一课》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《最终一课》教案1学问实力目标：第1页共221页1、通过听读、默读，了解小说的主要情节；2、通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情；3、抓住重要语句理解其深刻含义情感目标：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热忱，并激励学生仔细学习，打算将来为祖国的建设作贡献。1、通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的懊悔悲第2页共221页愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想2、通过听读，加深对人物思想感情的理解1、文献法：指导学生依据预习提示搜集作品写作时代背景，了解作家，完成材料积累。2、诵读法：要求学生听读、默读，熟识小说的故事情节，整体把握，理清文章的思路，并用简要的语言表述出来。3、探究法：在边读边议的过程中，分析人物的思想感情发展与改变，体会人物的内心活动进而理解人物的思想品质，特性特征以及第3页共221页社会意义。4、创新法：启发学生绽开想象的翅膀，进行写作迁移。多媒体2课时第一课时一、导入新课，激发爱好，完成积累(1)一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习酷爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的详第4页共221页细表现。今日我们要学习的就是一篇反映爱国主义题材的作品《最终一课》。题目为什么叫最终一课呢？请同学们跳读，用课文原句回答。原句在第11段中。(板书：《最终一课》)(2)请学生介绍本文的作者、写作背景都德是法国19世纪后半期一位杰出的小说家，一生共创了13部长篇小说，两部回忆录，一部剧本和四部短篇小说。《最终一课》是都德爱国主义短篇小说的代表作之一，是作者于1873年写下的。(板书作者：都德)二、第一个教学板块：听读——整体感知、理清思路第5页共221页放录音，学生边听边思索：本人主要写了哪几个人物？文章思路为何？小弗郎士、韩麦尔先生是本文的两个主要人物，课文正是通过小弗郎士在最终一课中见闻与感受以及韩麦尔先生的高度民族责任感来表现法国人民深厚爱国热忱的。(板书：小弗郎士、韩麦尔先生)第一部分(1－10)：写上课前，小弗郎士在路上所见的典型环境和课堂气氛；其次部分(11－23)：写最终一课的经过，重点写了法语课，其次还写了习字课、历史课与拼音课；第6页共221页第三部分(24－29)：写下课时的情景。(板书：课前、上课、下课)三、其次个教学板块：默读——感悟思想，体验情感指导学生集中留意力默读全文，不动唇、不指读，每分钟不少于500字，并结合课后练习一，边读边思索，念完后让学生分组探讨、沟通，最终由小组代表向全班同学汇报探讨结果。小弗郎士的思想情感改变：a、从贪玩、不爱学习到酷爱语法b、从怕老师到理解、怜悯并尊敬老师第7页共221页c、从无趣不懂事到酷爱祖国小弗郎士是个顽皮的孩子，学习上要求自己不严，怕老师骂就想逃学。但在最终一课上，他的思想感情发生了急剧的改变，这种改变的缘由是多方面的。他原本就不是个坏孩子，他贪玩，但“还能管住自己”。他有一个好老师，韩麦尔先生的一言一行对他有着巨大的教化作用，但更重要的，是亡国的惨痛带来的巨大震撼，是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情损害促成了小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。四、课堂小结：第8页共221页本节课主要是通过听读和默读，了解了侵略斗争给人民带来的苦痛与灾难，也使我们认清了侵略者的罪恶，从而激励我们要酷爱祖国语言、酷爱祖国。五、作业布置：用笔勾画出韩麦尔先生的的语言、动作、心理活动等重要语句，了解人物的思想感情，可以参看课后练习二。其次课时(检查作业，接着其次教学板块)一、自由朗读韩麦尔先生的语言、动作、神态等描写第9页共221页要求学生结合课后练习二，分组探讨、学生评析、老师小结归纳。小结：韩麦尔先生是一位有40年教学阅历的谆谆教导的、受人敬重的老师。他是一位把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国者。他怀着巨大哀思，穿戴那套...