2022中学英语教学案例分析中学英语教学案例分析以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它提倡“在做中学，在做中用”的教化理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。“新目标英语”是一套好教材，然而，在我们的英语课堂上，实施任第1页共17页务和开展活动具有很大的挑战性，须要在实际操作中对教材进行重新整合，并要依据学生的环境和接受实力来开展行之有效的任务和活动同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生主动参加的欲望，引起学生的共鸣和爱好。教学内容为新目标英语八年级上册第六单元SectionA。学习内容主要体现在以下三点：1、学习有关人物特点的单词：tall,thin,short,heavy,第2页共17页calm,wild,longhair,shorthair,outgoing,quiet,funny,serious,smart,athletic,ect.2、学习人物比较的重要句型：（1）PedroisfunnierthanPaul.（2）TinaistallerthanTara.（3）TomismoreathleticthanSam.3、驾驭语法点：thecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives(形容词的比较级和最高级)第3页共17页1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大爱好，在观赏和享受中学习，学习效果很明显。2、学生以前已经学过形容词的比较级和最高级，但驾驭的强度不够，对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。通过对本课的学习可以巩固所学学问，驾驭用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。1、谈论学生感爱好的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法学问点“形容词的比较级和最高级”。第4页共17页2、学生依据班级的真实状况，采纳“名人专访”、“公众投票”、“明日之星”的嬉戏，培育学生的想象力、自信念和合作精神。3、通过学习本课，增加师生、生生间的相互了解和沟通。4、培育学生的口头表达实力、阅读理解实力和写作实力。Step1Lead-inT：Ihaveasister.Canyouguesswhatshelookslikeandwhatsheislike?(Showthemyouarewaiting.)S：Sheistall./Sheisthin./Shehaslonghair./She第5页共17页iseasygoing./…(Studentsusetheirimaginationandexpressthemselvesfreely.)T：Let’slookatourphotos.(Showthemonthescreen.)Pleasetalkaboutus.S：Sheisshorterthanyou./Shehasshorterhairthanyou./Sheisthinnerthanyou./…(Studentsgetinformationfromthephotos.)T：I’mmoreoutgoingthanmysister.（Leadintheclasssubject.）第6页共17页Step2Revision1、Revisetheadjectivesdescribingpeople’sappearanceandpersonalities:Dividetheclassintofourgroupsandhaveacompetition.Seewhichgroupofthestudentscangetasmuchaspossible.Writedownonapieceofpaperpreparedbeforeclass.(Studentsmustcollectthembeforeclass.)2、Showsomephotosaboutfamouspersonsandtalkabout第7页共17页theirpersonaltraits,usingdescriptionwords,suchasshorthair/longhair,curlyhair/straighthair,tall/short,heavy/thin,funny/serious,outgoing/quiet,smart/foolish,beautiful/ugly,intelligent/lazy,friendly/unfriendly…etc,onthescreen.Step3Presentation1、Learnsomenewwordsaboutpersonaltraits:calm/wild,athletic/weak，usingthepicturesof3pairsof第8页共17页twinsinSectionA.T:Whoiscalmer,TomorSam?S:TomiscalmerthanSam.SamiswilderthanTam.TomismoreathleticthanSam.SamisweakerthanTom.2、DoSectionA-1a.Matcheachwordwiththeopposite.Checktheanswers.3、Getstudentstointroducetherulesofthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.(Showthemonthescreen.)第9页共17页Step4Listening1、Listentothetapeandnumberthepicturesin1b.2、Listentothetapeandcompletethechatin2a.Listenagainandfillinchatin2b.3、Checktheanswers.Step5PracticeTask1:Interviewfamouspersons（Pairwork）第10页共17页1、Demonstratetheactivitywitho...
