《只有一个地球》教学设计【教学内容】《只有一个地球》是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的讲读课文。【教学目标】1、默读课文，自主认识生字新词。能联系上下文理解“晶莹、璀璨、渺小”等词。2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的可爱。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。【教学重点】理解句子“我们这个地球太可爱了”，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的意识。【教学难点】1、根据提供的词语复述课文。2、联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。【课前准备】1、教师搜集有关地球知识的资料。２、学生充分预习课文，掌握生字新词。【教学内容】第一课时一、谜语导入，激发兴趣1、猜谜：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。（打一物）2、关于地球，你知道多少？（交流收集的资料）今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。二、根据预习作业，检查预习情况1、出示预习作业，检查生字词情况1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题：①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：晶（）莹（）资（）璀（）璨（）慷（）慨（）恩赐（）滥（）用②我要抄写下列词语，争取会听写。遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲2、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。通过反复读书，我知道了课文从宇航员遥望地球引入，接着从、、三个方面来说明只有一个地球的事实。最后，1告诉人类应该。从中，我明白了地球太了，同时又太容易了。（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）三、重点练习，品读感悟1、请同学们跟着老师一起欣赏宇航员在太空中拍摄的地球。（欣赏地球的图片）我们一起再跟着宇航员走进课文，那宇航员遨游太空目睹地球时又是怎样描述地球的呢？（请同学们默读课文第1自然段，找出句子，用横线划出，再读一读）自主学习课文，感受地球母亲的可爱。2、感悟地球的可爱（1）学生交流描写地球美丽的词和句。重点指导：“映入眼帘的是一个晶莹的球体……和蔼可亲”。指名读——师生评——齐读（出示相关句子）。（2）地球的美不仅仅是外观上的美？你们再瞧——（出示高山、瀑布等图片）（3）配乐欣赏组图，进一步直观感受地球的美丽可爱。（4）看到地球这么美丽，你们想怎么赞美地球妈妈呢？（5）说话训练：地球妈妈，我要衷心地赞美您：“_____________________________。”（6）课文是怎样赞美地球妈妈的？请你找出文中赞美地球的句子，用波浪线划出。“这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用哪种修辞手法？把什么比做什么？这都是为了突出地球的——美丽壮观，和蔼可亲更体现出作者对地球的（）之情板书：美丽壮观，和蔼可亲从刚才我们看到了地球是何其美丽壮观，然而，文中却说“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这又是为什么呢？请同学们默读第二自然段，想一想为什么？出示课件（了解茫茫宇宙，体会地球在宇宙中的渺小）板书：渺小再读第二自然段，说说这一段你可以学到哪些说明方法？生交流，师总结。课文告诉我们“它只有这么大，不会再长大。”现在明白为什么说“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。”四、总结课文还说遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？这留着我们下节课一起探讨。六、布置作业1、搜集有关地球遭受破坏的资料。22、读文中3-8自然段，遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？3、看到这些，你想对人类说些什么？板书设计13.只有一个地球美丽壮观和蔼可亲渺小第二课时3、感悟地球的容易破碎（1）演示图片：砍伐树木，乱倒垃圾，捕杀动物。排放浓烟等。看了这些，你想说什么？（2）看到这些，我们也更加深刻地感受到了地球母亲容易破碎的一面，找出文中相关的语句读一读。示重点句子：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，...
