教学设计基本框架教学设计基本框架•（一）指导思想与理论依据（一）指导思想与理论依据（科学课标、学习理（科学课标、学习理论、认知理论等）论、认知理论等）•（二）教学背景分析（二）教学背景分析•1.1.教学内容分析教学内容分析（课标的位置及要求；教学内容（课标的位置及要求；教学内容所用教材的版本、册、单元、课时节次；前所用教材的版本、册、单元、课时节次；前节课、本节课、节后课主要内容的逻辑关系节课、本节课、节后课主要内容的逻辑关系等）等）•2.2.学生情况分析学生情况分析（施教的对象；对学生前测、（施教的对象；对学生前测、前侧分析；认知存在的问题与不足）前侧分析；认知存在的问题与不足）•3.3.教学方式与手段说明教学方式与手段说明（实现课程目标所用的（实现课程目标所用的教学方式与手段）教学方式与手段）•4.4.技术准备技术准备（演示材料；分组材料）（演示材料；分组材料）•（三）教学目标（三）教学目标•1.1.知识目标知识目标（通过（通过……知道知道……））•2.2.能力目标能力目标（通过（通过……培养培养……能力；学会做能力；学会做……；能；能够进行够进行……））•3.3.情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标（在探究的过程中，（在探究的过程中，体验体验……的科学态度、科学发现的过程；培养学的科学态度、科学发现的过程；培养学生生……的意识与习惯；能实事求是、与人合作；）的意识与习惯；能实事求是、与人合作；）•4.4.教学重难点教学重难点•（（11）教学重点）教学重点•（（22）教学难点）教学难点•（四）教学流程示意图（四）教学流程示意图（结构框图：教学环节、（结构框图：教学环节、教学手段、教学意图）教学手段、教学意图）•（六）板书设计（六）板书设计（少而精、逻辑结构框图）（少而精、逻辑结构框图）•（七）学习效果评价设计（七）学习效果评价设计（过程评价（过程评价————自评与他评；实验记录单测评）自评与他评；实验记录单测评）•（八）教学设计与以往其他教学设计相比（八）教学设计与以往其他教学设计相比的特点的特点（创新之处、特色、对教学设计的点评）（创新之处、特色、对教学设计的点评）•说明：有些新课程理念下的教学设计，将说明：有些新课程理念下的教学设计，将““教学设计理念教学设计理念””和和““教学反思教学反思””等单独列出等单独列出来作为一个内容进行专门陈述与强调。其实来作为一个内容进行专门陈述与强调。其实，这两部分内容可以分别渗透在，这两部分内容可以分别渗透在““指导思想指导思想与理论依据与理论依据””和和““教学设计特点教学设计特点””两部分内两部分内容中。容中。
