下载后可任意编辑鄂教版三年级下册语文《杏儿熟了》教案三篇篇一教学目标：1、学会8个字，认识5个字。2、查字典，联系上下文理解重点词语的意思。3、正确、流利、有感情的朗读课文。4、理解课文内容，感受到人物善良、淳朴的优秀品质。懂得学会分享，才会感受到欢乐的道理。教学时间：2课时教学过程：第一课时一创设情景，设问激趣1、大家知道这是什么吗？夏天，到了麦收季节，就是杏儿成熟的季节。2、板书课题。3、读了课题，你会有什么问题？每个人都试着问一问。4、提出问题：这小小的杏儿引出了一个怎样的故事？故事又告诉了我们什么道理？今日我们一起来学习这课。二、把预习引入课堂，培育自学习惯。1、按要求预习自学：读课文，读准每个字的字音。下载后可任意编辑查字典，联系上下文理解重点词语的意思。这篇课文主要写了什么？你有什么不懂的做上记号。2、指名分段读课文：认真听，同学是否读正确了。课文主要讲了什么内容？有不懂的问题做上记号。三、朗读指导，文中感知学习课文1——4自然段。1、同学们自由朗读这几段，说说你知道了什么？2、全班沟通：杏儿好（第2段）杏儿多（第3、4段）3、你们能把杏儿的特点读出来吗？分四人小组朗读。4、指明飞角色朗读。评读。5、有感情的齐读1-——4自然段。第二课时一、理解感悟，情感升华1、（第7段）找出奶奶说的话，并做上记号。2、把这几句话多读几遍，你听懂了奶奶的话了吗？3、分小组讨论：说说自己的理解。4、全班沟通：只有让大家分享劳动果实，才会感受愉快和喜悦。5、在生活中，你有过这样的经历和感受吗？说给大家听。二、老师总结全文，学生齐读课文。下载后可任意编辑三、课堂书写生字。篇二教学目标：1、通过本文的教学，让学生感受到奶奶的慈爱、善良，教育他们懂得:只有让大家分享劳动果实，才会更感受到劳动的愉快、喜悦。2、根据课后练习1的问题默读课文，抓住描写奶奶神态、动作、语言以及她的几次笑的词语与句子，边默读边思考，体会奶奶的慈爱、善良和朴实的品质。3、学会本课生字新词。重点理解“不知所措、一步一颤、颤颤巍巍、吩咐、分享”等词语。教学重点与难点：1、理解本文所说明的只有让大家分享劳动果实，才会感受到劳动的愉快、喜悦。2、抓住描写奶奶神态、语言、动作的语句，体会奶奶慈爱、善良和朴实的品质。教具准备：小黑板。教学过程（第二课时）：一、直接导入这节课我们继续来学习第二十课《杏儿熟了》。二、阅读课文，初步了解杏儿熟了的含义。1、请同学们翻开课本，大声地朗读全文，然后说说你最喜爱文中的谁，为什么？下载后可任意编辑生1：我最喜爱文中的奶奶。因为奶奶非常善良。生2：我最喜爱文中的奶奶。因为小淘淘和伙伴们“偷吃”奶奶家的杏儿，奶奶非但没有责备他们，反而摘杏儿给他们吃，所以我最喜爱奶奶。生3：我最喜爱文中的奶奶。因为奶奶尽管年纪那么大了，但她还是摘杏儿给他吃，我觉得奶奶的心肠很好。2、看来同学们都非常喜爱奶奶。为了使奶奶的形象更加生动地展现在我们眼前，请同学们拿起手中的笔，再读课文，边读边用波浪线划出关于奶奶神态、语言、行动的句子。师生沟通。3、我们先来看看有关于奶奶行动的句子。①奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘偷摘杏儿，不小心从树上摔下来了。指名读、齐读。（评价：读得不错，把奶奶那种着急的心情读出来了。）②奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿。指名读、男生读。③过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏子往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。动词：拿、出、走、打下载后可任意编辑“站不大稳”、“颤颤巍巍”说明了什么？能否把奶奶的年纪读得再大一点。指名读、齐读。4、奶奶的神态又是怎样的呢？（笑）沟通：①奶奶忍不住笑了。②看他们吃得那么香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。③我有点不兴奋，奶奶却笑了。从奶奶的这几次笑中，你觉得奶奶是一个怎样的人？（慈爱、善良、心肠好、待人宽厚……）5、关于奶奶说话的语句又有哪些呢？①“多得数不清啊，要不，你数数看。”②“你们先别走。”③“果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。”个读、齐读。6、结...
