下载后可任意编辑小学二年级语文上册《父亲和鸟》课件【三篇】【篇一】小学二年级语文上册《父亲和鸟》课件教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字2、有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。教学重点：有感情朗读课文，认识字。教学难点：能体会父亲爱鸟之情。教学过程：一、情趣导入揭示课题1、上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。2、齐读课题3、你们喜爱树林和小鸟吗？能把你了解的有关树林和鸟的’资料，说给小伙伴们听听吗？下载后可任意编辑二、自读课文，识记生字1、选择自己喜爱的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读。2、读准生字词。（1）指名读字。（2）读词语。（3）说说你认识哪个字？是怎样认识的？三、再读课文，整体感知1、再读课文，用“——”画出父亲的话，用“~~~~~”画出我说的话。2、练读人物对话。（1）、学生自主朗读。（2）、听老师示范朗读。（3）、同桌分角色读对话内容。3、体会感情。（1）、小组讨论沟通，老师巡视，要求小组成员全员参加，达到合作学习的目的。（2）、学生汇报，随机指导朗读。4、通读全文，读中感悟。指导学生在读文中感受父亲的知鸟、爱鸟；体会“我”的天真及护鸟。四、课堂总结下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文上册《父亲和鸟》课件【教材分析】这是课改实验人教板第三册第七单元“环保”专题中的一课。课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到损害，体会到父亲对鸟的热爱。在课文的最后“我真兴奋，父亲不是猎人”可以知道我同样也是爱鸟的。本课给人烈的感受是人与自然的和谐与融洽。课后的“我会读”是一个词语积累的练习。本课的教学目标是：认识７个生字，会写８个字；有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟护鸟的思想感情；主动积累课文中优美的词语，练习用“我会读”中的词语说句子。第一课时是初读课文，学习生字。第二课时是学习课文。新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培育学生的读、写、说的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。所以我把本课的重难点定为：体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。【学情分析、教法、学法】这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，下载后可任意编辑并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采纳自读自悟、合作探究进行指导。【教学过程】一、媒体导课，激发兴趣作为低年级的学生，形象思维占主体，采纳多媒体导入新课能一下子抓住学生的注意力，为下面的教学打下基础。多媒体设计为：出示课文中小朋友的形象，他先自我介绍，然后出现父亲的图片，由小朋友介绍他的父亲一生都喜爱树林，喜爱爱唱歌的鸟。这时，出现课题《父亲和鸟》。由师提问，这一课到底讲了父亲和鸟的什么事呢？引入下一环节的学习。二、自读课文，感悟体验这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地读，体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验。在读时让学生自己体会文中的语气。读的形式灵活多样：自由读、同桌读、找伙伴读，通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情。反馈学生读的情况时，指导学生感悟出父亲“喃喃地说”该怎么读，可以先指导学生理解“喃喃”的意思再来指导。父亲怕惊动幼鸟时，说话很轻，指导学生读得轻些下载后可任意编辑学生读不到位时，可通过老师的范读来引导。在学生读熟的基础上设计小组分角色朗读。通过分角色，体会父亲深沉的爱和我的天真。反馈学情时让学生给课件配音。课件中优美的`画面和动听的音乐，加上学生的配音，调动学生多种感官参加，丰富学生对语言文字的感受力，培育良好的语感。三、合作探究，深化理解新课标中指出，要积极提倡自主、合作、探究的学习...
