１2.从一滴水说起教学目标：1.感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况。2.懂得节约用水，用纸的重要意义。3.自觉养成珍惜资源的良好习惯。教学重点：感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况。教学难点：懂得节约用水，用纸的重要意义。教学准备：课件课时安排：3课时第一课时课时目标：感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况。教学过程：一、感知水的重要性，体会没有水的日子。1.出示水的图片。2.在你生活中，还有哪些方面需要水呢？3.水与我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？4.偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？二、节约用水。（一）水的现状：1.出示干旱画面，倾听故事。2.同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？3.是啊！其实，在我国北方已呈现出明显的水危机，那么，根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成？4.自然原因造成，中国水资源先天不足；社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有两方面，：A、水污染，B、用水浪费。（二）水污染与水浪费。1.同学们，水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。我还常常听到有人这样说：“浪费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。你看水龙头一开，水就哗哗地来了。”事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？2.课前资料交流。我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差异，这也引起我们国家的重视。（出示抽水马桶）这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？为了合理利用水资源，国家还有很多有力的措施。（三）我们的使命：同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢？1第二课时课时目标：懂得节约用水，用纸的重要意义。教学过程：一、谈话导入。上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水、一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊！二、纸的心声。1.教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸。2.分演角色：演种树人、树林、水资源、纸张。3.对纸张制作流程图进行解释。4.纸的发明（自述部分引用）古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。5.如果没有纸的发明，世界会怎么样？三、如何节约用纸。1.同学们，你们有哪些节约用水、用纸的方法吗？2.归纳总结：①用过的纸另一面可以写草稿、便条。②改用毛巾、手帕代替纸巾。③拒绝过分包装、装饰的物品。④减少砍树，尽量以打电话、发E－mail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。⑤回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。⑥不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。⑦一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。四、自己制作一张再生纸：（附图）1.把废纸撕成小片，泡在清水中。2.用木棍加水进行搅拌。3.加了一些浆糊调匀。4.用抄纸台抄纸浆。5.用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。第三课时课时目标：自觉养成珍惜资源的良好习惯。教学过程：一、为了什么。1.同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？2.不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。3.发达国家崇尚节约的事例。二、总结：节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时处处，方面方面。板书设计：212.从一滴水说起珍惜资源3
