小学校长培训有感从德育教育说起小学校长培训有感从德育教育说起一年一度的暑期完小校长培训班已经结束很长时间，今年培训的内容非常精彩和有针对性，几位校长围绕德育，针对文明礼仪标准进行较好的阐述和现身说法。德育工作常常被称为“讲起来重要，抓起来次要，做起来不要〞，尽管大家都觉得这项工作非常重要，落到实际行动中，往往就失去了其应有之意。在学校工作中，德育教育的常态工作主要包括学生的思想道德教育、行为习惯的养成教育。主要途径是晨会、班队会、校会、品德课堂、其他老师课堂、各种节日的专题活动和主题教育活动，评价的主要方式比拟模糊。和学生的学业成绩比起来就显得相对次要，而落实到工作中往往是轰轰烈烈的专题和主题活动。这种德育的现状，一位教授举的例子很能说明问题：3 月 5 日到了，各个学校、班级都进行学雷锋活动，一位班主任老师跟孩子这样说：“孩子们，从现在开始，我们开始学雷锋做好事，每位同学这段时间要多做好事，每天把做的好事跟班长说，班长要记下同学们做的好事。谁做的好事多，老师到时候要进行表扬和奖励。〞他分析到：这里给学生传递这样的三个信息：学雷锋做好事，是有季节性的；学雷锋做好事还可以统计和要说出来；第三学雷锋做好事，可以换来表扬。而这一些恰恰违反了提倡学雷锋做好事的本意和初衷。恰恰就是这种违反本意的学雷锋活动成为当下德育教育的重要形式，开展一项德育教育活动，要定期总结，进行表彰活动，给学生们传递的信息是：做任何事都要获得好处，要有目的，与个人的德行修养、品质提升无关。从而造成了今日教育的一种现状：学校培育出一批精致的利己主义者，他们他们高智商、世俗、善于表演、懂得配合，更善于利用体制到达自己的目的。〔北京大学钱理群语〕这充分反响了当前德育教育的现状，也说明了重视德育教育的必要性和刻不容缓。如何改善当前学校的德育现状，是一个很大的课题，很难一下子说的很清楚，当我认为老师管理无疑是其中的一个非常重要的因素，老师的道德素养上下会在很大程度上影响学生道德品质。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从〞“身教重于言传〞等等，都在反响着这样的道理。由此，我想到的是我们学校在老师管理中的一些做法，可以说是一种学校管理的有益尝试。首先是老师管理的制度化和标准化。这两年，我校一直在推动学校管理精致化的进程，要求学校管理的各个方面都要有章可循、有据可依，能够落地。并在 xxxx 年的 7 月完成了《宋庄镇...
