下载后可任意编辑小学二年级语文《精彩的马戏》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《精彩的马戏》原文昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，装扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让大木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属圆板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。【篇二】小学二年级语文《精彩的马戏》教案下载后可任意编辑教学要求1、学会本课11个生字。认识6个字。2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、初步培育学生收集资料、处理信息的能力。教学重点1、学会本课生字。2、有感情地朗读课文。课前准备1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：自读课文、学习生字一、激趣导入，揭示课题同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。（学生可展示图片，看着图片作介绍）下载后可任意编辑动物的表演真精彩呀！今日就让我们跟随小作者，再去看一场——“精彩的马戏”。（板书课题并齐读课题）二、自读课文，学习字词1、借助拼音朗读课文。2、认读生字词，读准字音。3、多种形式检查生字词认读情况。（1）学生相互检查，相互正音。（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。注意“精”读后鼻音。“重、阵、叔”读翘舌音。（3）老师抽查。4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。5、朗读课文，要求读正确。6、识记要求掌握的生字字形。学生沟通学字的情况。（“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记）教学相机指导，比较字形：光——先精——睛金——全。7、指导书字生字。老师重点指导“戏、球、重”的书写。“戏”的斜勾要给学生示范。“球”不要丢掉最后的“点”。下载后可任意编辑“重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。8、学生练写，老师巡视辅导。注意学生的执笔、书写姿势要正确。第二课时教学内容：学习课文、巩固练习一、复习生字二、观察图画，说说图意1、出示彩色挂图或计算机课件。2、学生一边看图或计算机课件，一边听老师范读。3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。三、图文结合，读懂课文1、《精彩的马戏》给我们介绍了哪几个节目呢？请同学们自由轻声课文，用笔画出节目的名称。2、让学生板书画出的节目名称或学生说老师板书。3、重点读议课文第2——4自然段。4、在这几个节目中（老师指板书的前三个节目），你最喜爱哪一个节目？5、根据学生喜爱的节目，选择学习伙伴，组合学习小组进行重点读议。能说说你们喜爱的理由吗？你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的？让学生先看图、读文，再讨论：为什么喜爱这个节目？理解不同节目的精彩之处下载后可任意编辑并在小组内朗读。6、各小组汇报学习情况。老师相机出示第二段文字并相机指导朗读。通过读课文，我们知道了“猴子爬竿”这个节目确实精彩：猴子的装扮让我们觉得猴子好玩儿；猴子高难度的动作让我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢！我们再来读一读，体会一下这个节目的精彩。（1）自己试读第二自然段。（2）小组读。（3）抽读。（抽同学读，其余同学边听边看计算机课件或投影片）提示：现在请你们再来...
