下载后可任意编辑苏教版一年级下册语文《咏华山》教案及教学反思教案1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3．能诗文对比，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。教学重点难点：第二段。教学准备：投影、生字卡片。教学时间：三课时。第一课时一、导入新课1．板书课题：22。咏华山（齐读）2．学习生字“华”3．释题。咏，就是用诗词来叙述。4．指导看图。下载后可任意编辑（出示华山风景图）简单介绍华山的地理位置，让学生从整体上感知图意然后提问：通过看图，你们觉得华山有什么特点。5．华山到底怎么个高法？本课是谁咏华山？请大家带着这些问题听老师读课文。二、范读课文1．范读课文。2．指导学生借助拼音自由读课文。三、学习生字词1．卡片出示生字，指名认读。2．开火车读生字。3．分析字形，指导书写，理解部分字意。4．描写生字，老师巡视指导。要求（1）看准字的结构，放慢速度。（2）在练习本上练写生字5．照样子，按笔顺描红。四、课堂小结。第二课时一、复习检查1．出示生字，认读。2．指名按课文自然段读课文，读后正音。二、讲读课文下载后可任意编辑1．学习第一段。（1）出示图一，指导看图，要求学生用“什么时间，谁去干什么”的句式说出图意。课文里是怎么写的呢？（2）指名读。（3）小结。齐读。2．讲读第二、三段。（1）出示图二，小孩和先生来到了什么地方？他们是怎么来的？a.指名读第二段的第一句话。b.怕华山为什么如此艰难？c.指导朗读。（2）下面两句是他们爬上华山后的感叹。提问：这两句都用了什么标点符号？从这两个感叹号可以想象出他们的惊讶程度。自由读、指名读、评议、齐读。（3）华山到底怎么个高法？a.齐读四、五句。b.指导看图理解第四句话、第五句话。c.指导读第四句话、第五句话。（4）在山下看，白云高不可及，现在却在山腰间，假如你就是图上的孩子，你的心情会怎么样？释词“情不自禁”。（5）学习课文中的古诗。下载后可任意编辑a.指名读古诗。b.师点拨：前面两句话已经点明了诗的意思，请同学们找出写与诗句意思相对应的句子。指导理解“更”、“齐”、“举”、“首”的意思。c.指导朗读。（6）读了这首诗，你们觉得这首诗写得怎么样？好在哪？a.学习第二段最后一句话。读句子，理解“赞扬”的意思。b.指导朗读。（7）这小孩子真不简单，他是谁？课文最后一个自然段告诉我们什么。自由读第三段。这个孩子是谁？我们班上有没有同学对他有所了解？（8）随老师齐读课文。三、小结不知大家有没想过寇准7岁的时候，为什么能脱口吟出这样的好诗？是（使学生明白学好语文、用好语文的重要性。向学生提出希望，勉励他们更加努力学习。）四、作业1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．练写生字。第三课时下载后可任意编辑一、复习检查1．听写生字。2．看生字，说出偏旁、结构。二、朗读训练1．指名朗读，师生评议。2．同桌互读。三、指导背诵古诗1．老师范读古诗。2．指名读古诗，评议，说说诗句的意思3．自由练习读，尝试背诵古诗。4．指名背诵。四、练习1．口头扩词。顶（）（）（）齐（）（）（）2．写笔顺。与华教案2一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2、学会12个生字，理解本课生词；3、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓舞学生努力学好语文，用好语文。下载后可任意编辑二、教学重点：有感情地朗读课文。三、教学难点：理解课文内容四、教具准备：生字卡片、图片（华山）、小黑板、录音五、教学过程：（一）谈话导入：1、谈话：小朋友看过动画片《宝莲灯》吗？小沉香劈开大山，救出了自己的妈妈，还记得这座大山叫什么吗？板：华山2、说一说华山的特点：(高)板：（简笔画）（二）初读课文：1、自由轻声：要求：（1）读准每一个字的字音；（2）读通每句句子，读不通顺的多读几遍；（3）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况：下载后可任意编辑出示：登华山山路远远近近山腰间艰难情不自禁吟诵3、分自然段，指名朗读课文4、过渡：让我们一起来爬一次华山，看看到底有多高（三）精...
