下载后可任意编辑足球单元教学计划足球单元教学计划1一、单元教学指导思想根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培育;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高足球的脚内侧踢球的技术动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学竞赛中，提高学生的竞赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培育学生用于拚搏的精神。二、教材选择及教材分析本单元选用新课程标高年级学习水平三要求,进行足球的脚内侧踢球练习;在课堂教学中,培育学生对运动动作的制造性。足球是一项小学生非常喜爱的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度适中，适合中高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作法律规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。下载后可任意编辑3、培育学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为5课时完成，让学生从熟悉球性、运球、传球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。三、学生分析五年级学生经过几年的体育锻炼，已经能法律规范自己的动作，而足球是小学生较喜爱的体育项目，假如以法律规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。足球单元教学计划2一、指导思想：本单元以“健康第一”、“以学生进展为本”为指导思想，在单元的设计上从引导学生的.兴趣和发挥学生的主体作用入手，以培育学生的思维、合作、实践能力为目的给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热情，做到“在游戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的沟通与合作，培育学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素养水平为终身体育服务。二、单元教材内容的选择：新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一下载后可任意编辑阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培育，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。具体内容为：各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；在竞赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。三、教学特色：整个教学单元一改过去的老师讲解、示范，学生模仿的教学方式，老师始终参加学生的整个学习过程，并与学生一起练习、竞赛，同时进行有效的指导，以制造平等和谐的教学氛围。学生在积极地参加各种游戏和竞赛的过程中，通过观察、讨论、分析掌握几种不同的运、传球和射门的方法，体现了合作与探究的学习方式。四、单元教学目标：1、学生对足球运动的起源和世界杯足球竞赛的有关知识有一定的了解；懂得熟悉球性练习的目的与意义；记住踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球的具体要求；下载后可任意编辑能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区别；明确掷界外球的正确方法和锻炼价值；理解综合练习的意图和目的。2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟悉球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作80%的学生能学会并掌握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作；70%的学生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作。3、学生能愉快仔细地参加各种练习，并在练习中萌发制造思维，有追求成功的欲望与信心，勇于展示自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友谊交往，学会尊重同学对不同运动角色能够努力完成任...
