小学一年级语文《池塘边的叫声》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《池塘边的叫声》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《池塘边的叫声》原文小鱼在池塘里遇到了青蛙，就上前打招呼：“青蛙大哥，你好！你在干什么？”青蛙说：“我在岸上玩了半天太热了，来洗个澡。”小鱼好奇地问：“岸上什么样？我从来没去过。”青蛙的大眼睛转了一下，说：“那好办。你趴在我的背上，我背着你去看看。”小鱼连连摆着尾巴，说：“不行，离开水我会干死的！”青蛙的大眼睛转了两下，说：“有办法了！每天傍晚我到池塘边来，给你讲讲岸上的故事。”小鱼兴奋地游到青蛙身边，亲了亲它，说：“太好了谢谢你啦！”从此，每天傍晚，池塘边就响起“呱呱“的叫声，那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事呢。【篇二】小学一年级语文《池塘边的叫声》教案教学目标1、理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？生活中怎样和下载后可任意编辑朋友相处？2、了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。3、学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。4、认识本课15个二类字，并熟读课文。教学流程一、兴趣导入。1、师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗？学生积极发言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱……2、点题。师：今日，咱们来学习《池塘边的叫声》。板书课题：池塘边的叫声。3、请学生第一次质疑：池塘边的叫声是谁发出的？师：想知道这个问题，读了课文后就知道了。二、初读课文、认字。1、学生自读课文，自己解决不认识的字。（查二类字表，可以猜字，还可以问同桌。）2、老师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况。3、听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字。下载后可任意编辑检查生字：找来很多小动物的图片，每张图片背面写上一个生字，正面投射到大屏幕上，学生想要哪种动物，必须得认识背后的生字，然后把动物图画奖励给学生。4、看动画，进一步熟悉课文。学生一边看动画，一边听老师复述课文，进一步熟悉课文。熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。（但是读完了课文，学生会有新的问题提出。）三、学生第二次质疑。1、青蛙眼睛为什么转了一下（两下）？2、青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事？3、青蛙会给小鱼讲什么故事？4、小鱼为什么叫青蛙为大哥？5、小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮？6、小鱼为什么一上岸就会死？（学生提出的问题真是五花八门，但是都能围绕本课的内容。）四、学生就以上问题分小组讨论（四人小组）。五、学生汇报（精选其中一段）。1、学生说：“小鱼称青蛙为大哥，青蛙要背小鱼上岸。当小鱼说自己上不了岸时，青蛙说他把岸上看到的故事讲给小鱼听。小鱼听后，亲了亲青蛙的白肚皮。从此以后，下载后可任意编辑青蛙每天给小鱼讲故事。在整个过程中，小鱼很有礼貌，青蛙很讲信用，所以他们会成为好朋友。”2、表演和分角色朗读结合，培育学生的合作能力。3、学生表演青蛙给小鱼讲故事（用时较长）。表演到最后，演青蛙的小朋友必须给演小鱼的朋友讲一个岸上看到的、听到的故事。（1）一个学生把一年三个季节的景色描述给小鱼，只有没有描述冬季。老师问他为什么没有冬季，学生说：“冬天青蛙都冬眠了，怎么给小鱼讲故事呢？”（2）另一个学生说：“青蛙对小鱼说，你每天晚上可以出来看天上的星星。”4、至于“小鱼为什么上岸后就会死”这些涉及生物科学的问题，老师鼓舞学生去查资料解决，培育他们的探究精神。六、课后练习。________只能在水里游。________能在水里游，也能在岸上跳。________很讲礼貌，________很讲信用。七、总结拓展。师：学了这篇课文后，我们知道了如何交朋友，朋友之间如何友好相处。请你们好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相处的？下载后可任意编辑【篇三】小学一年级语文《池塘边的叫声》教学反思我在教学的《池塘边的叫声》一课主要从五个方面体现了新课程标准的理念：一、让学生灵活运用所学识字方法自主识字，用各种方式激趣，引导学生自主学习。二、通过多种形式的读，进行有梯度的练习，激发学生读的兴趣，让学生喜爱阅读，不断积累语言，从读中...