下载后可任意编辑小学三年级语文《青蛙和蛇》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《青蛙和蛇》原文青蛙妈妈和蛇妈妈各有一个儿子。一天上午，小青蛙和小蛇在路上相遇了。他们以前从未见过面。他们站在那里，互相看着对方，眼睛闪闪发光小青蛙准备跳到蛇够不着的地方。小蛇也准备离开，以防万一。正在这时，一只苍蝇恰巧从小青蛙眼前飞过，他轻轻一跳，伸出舌头抓住了苍蝇。一只臭虫从小蛇的鼻前爬过，小蛇弹出舌头，捉住了臭虫。他们彼此艳羡地望着对方，微笑着，一下子，感觉就像老朋友一样。这一天，他们在灌木丛里玩得非常兴奋。小青蛙教小蛇学习跳跃，小蛇教小青蛙学习滑行。不知不觉天快黑了小蛇说：“再见，小青蛙，你是我的朋友！”小青蛙说：“再见，小蛇，我喜爱你！”他们紧紧拥抱。小蛇非常兴奋找到了一个真正的朋友，他用劲地抱着青蛙。“轻点儿太紧了。”小青蛙说。“对不起！”小蛇说着放松了一些他们分开了，一路上，小青蛙滑行着，小蛇跳跃着，各自回家。小青蛙到家了。青蛙妈妈打开石头门，看到自己的孩下载后可任意编辑子滑行着穿过地板，她惊呆了。当知道儿子这一天是和小蛇一块儿度过时，青蛙妈妈浑身颤抖，脸色苍白。她把儿子拉过来说：“小蛇来自蛇家族，他们是坏人，远离他们你听见没有，孩子？”小蛇回到家，蛇妈妈打开门，小蛇倒翻进来，接着跳到桌面上，在空中跳跃。蛇妈妈奇怪地说：“这样下去，不把你背上的骨头弄断才怪。谁教你的？”“是小青蛙。”小蛇说。“小青蛙？”蛇妈妈张大嘴巴，露出毒牙“孩子，你的意思是你整天和一只青蛙呆在一起，却饿着肚子回来了？难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗？青蛙的味道是很鲜美的。”“妈妈，我不能吃掉小青蛙，他是我的朋友！”小蛇哭喊道。“青蛙是你的朋友？老天保佑！下次再碰到他，就把他吃掉。”蛇妈妈大声说。第二天早上，小蛇早早地起了床。他来到灌木丛，等了一天，可是小青蛙一直都没有来。小青蛙和小蛇永远不会忘记他们作为朋友度过的那一天，他们深深地记得在灌木丛中一起做过的游戏，并且都在想：要是我们能一直在一块玩就好了。【篇二】小学三年级语文《青蛙和蛇》教案教学目标1、学会10个生字，认识7个字。查字典、联系上下文下载后可任意编辑理解“以防万一、彼此艳羡、脸色苍白、习俗”等词语。2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。在分角色演读中进行角色体验，了解人物的内心活动。3、在讨论中理解，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。认识到，青蛙和蛇是一对天敌。这是自然界的法则。教学重难点1、分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。2、认识到，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。青蛙和蛇是一对天敌。这是自然界的法则。教学过程第一课时学习内容：1、初读课文，学习生字，整体感知课文。2、学习1——3自然段，了解小青蛙和小蛇是怎样成为朋友的，他们又是怎样在一起玩耍的。学习过程：一、谈话导入。1、板书课题：青蛙和蛇说说你对青蛙和蛇的了解，这样的两个动物在一起会发生什么古诗呢？2、今日我们就来学习这篇文章。下载后可任意编辑二、读顺课文，了解文章的大体内容。1、汇报自学预习的情况。认读生词：恰好、臭美、彼此、艳羡、习俗、保佑、苍老、教会拥有用劲、接近、背后、骨头、断裂、小蛇、准备2、指名读课文，了解文章大体内容。A、读课文，疏通语句。B、思考文章写了一个什么故事？C、读了文章之后，你有哪些困惑？3、识记生字。完成小字作业。第二课时一、媒体再现，引疑导入。1、播放CAI课件，再现小青蛙和小蛇在一起欢乐玩耍的情景。师：小青蛙和小蛇在路上相遇，成为了朋友，看，他们玩得多兴奋啊！2、他们会永远成为朋友吗？（在板书“成为朋友”后打上“？”）我们一起去听听他们的妈妈是怎么说的吧！二、图文结合，分角色演读，体验感悟。1、CAI出示文中第二幅插图，看看图中有谁？他们在下载后可任意编辑说什么？自读第四自然段，学生一边读，一边勾画出相关句子。2、在小组里沟通自己勾画的句子。3、谁来扮演青蛙妈妈来给我们表演？4、评评演得怎么样？在评议中体会“浑身颤抖、脸色苍白”的含义。5、你觉得青蛙妈妈是一位怎...
