合作跑-李丹平VIP免费

研究性学习设计方案模板研究课题名称：合作跑设计者姓名李丹平所在学校圆玄中学所教年级初一研究学科体育联系电话电子邮件一、教材内容分析发展学生奔跑能力和与人合作能力是体育教学的一项重要内容，我以水平四教材“合作跑”为主教材，主要由十字接力跑、2人3足跑、负重跑、齐头并进、和搭火车、拉手跑等方式进行层层推进教学，在课时的不同部分应用不同的教学情境和爱国背景音乐，目的是让教学气氛更加活泼，学生练习更加积极主动，让学生学会与人合作，培养学生的爱国情操和团结协作的合作意识。课中创设主动探究的学习氛围，让学生参与其中，运用集体智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识技能：通过本课的学习让学生基本了解奔跑的动作要领，提高快速跑的能力，在学习中体验运动的乐趣。过程与方法：1、通过教师引导，以及学生通过自主学习和小组合作等形式，掌握奔跑的动作要领，能够运用合作跑的形式进行练习。2、在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习的乐趣。情感态度价值观：1、通过趣味比赛调动学生学习积极性，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生与他人交流的能力，增强学生的社会适应能力。在活动中培养合作意识和行为。2、通过体育游戏练习，活跃课堂气氛，在欢快的气氛里增强学生体质，融洽师生关系。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）本节课所上的学生主要有来自本地农村家庭子女和外来务工子女组成，学生平时比较少接触游戏，据了解大多数学生喜欢体育运动，也乐于参加以合作形式进行的合作跑。农村学生有较强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神，但由于学生来自差别较大的家庭，学生和学生之间、教师和学生之间都存在不熟悉。因此在教学过程中要更加注意师生间情感交流与语言激励，尽量营造出和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，完成既定的教学目标。四、教学策略选择与设计如何提高体育课堂教学有效性？本节课我要教什么？这是我在设计教学过程中始终思考的一个问题。教什么是有效教学的重要前提，遵循这一教学理念，本次课我所教的，一是：教学生懂得与不同的人一起合作的方法，体验乐趣，培养团结协作的合作的合作意识。二是：教学生通过自主学习、探究学习、小组协作、教师引导。这样的学习过程，掌握学习的方法。在教学中采用：教师引导，语言激励，讲解，示范等教学方法来实现教学目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个学生在不同时期的书写一份学习心得，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价表。六、教学环境及资源准备田径场、半径8米圆圈、相距15米两条白线、短绳若干、收音机一台七、研究性学习的阶段设计教学过程学生活动教师活动设计意图及资源准备第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、体育委员整队集合，报告人数2、检查服装3、注意力集中1、协助体育委员整队，引导学生注意力集中2、宣布课的内容3、介绍练习方法引导学生快速进入课堂状态。第二阶段愉悦身心一、慢跑练习二、徒手操1、按照指定路线慢跑热身2、注意观察，模仿练习1、讲解慢跑方法，要求2、调动队伍慢跑3、教师下口令，镜面示范4、观察，指导学生热身通过慢跑、徒手操活动逐步达到热身的效果通过十字接力，让学生体会个体的作用以及个体和集体的关系。学习锻炼、参与创新一、单人合作：十字接力1、思考、回答2、在音乐背景下，学生在教师引导下进行“十字形”接力实践练习1抛出问题（什么是合作跑、合作跑有哪些方式等）2、师生互动，激励学生，提高学生的学习积极性。3、引导学生自评和互评，教师总结。通过练习，让学生深刻体会合作的运动乐趣，认识合作的重要性，积极主动参与合作，达到预定教学目标。三、多人(4-5人)合作：齐头...