下载后可任意编辑小学四年级英语文字课件1.小学四年级英语文字课件教学目标：能够正确书写四会单词以及两个重点句子：“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握四个单词以及两个重点句子：“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。教具准备：1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2.老师准备相应的动物头饰。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.学生跟录音演唱C部分的歌曲《OurSchool》。2.请一组学生表演A部分Let’stalk的对话，复习所学的新句型。下载后可任意编辑3.引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’slearn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’sintheclassroom?Aboard…来介绍自己的教室。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let’schantB部分的歌谣，引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。2.老师对歌谣中的内容进行提问：“Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?”等等，学生作答后，老师继续提问：Wheredoyouplaycomputer?学生会比较容易地答出：inthecomputerroom.这时老师可出示图片说：Thisisacomputerroom.3.师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，老师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写法律规范：句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距为一个字母宽。学生第一次接触句子书写，老师需要悉心指导认真检查，及时指出学生书写当中的错误。4.角色表演。学生载上头饰表演Let’stalk的内容，下载后可任意编辑巩固本课时的新句型。(三)趣味操练(Practice)1.听音推断。学生合上书本，老师取下图片。老师根据图的内容说一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.请学生根据记忆中图的内容推断正误。2.Goodtoknow先让学生思考：Canwedrinkinthecomputerroom?Canweeatinthecomputerroom?由此引出Don’tdrinkinthecomputerroom.和其他学校常规的英语表达。(四)扩展性活动(Add-activities)1.做本单元ReadandwriteA部分的活动手册配套练习。2.书写computer,board,fan,light,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。2.小学四年级英语文字课件教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。认知目标学生能听、说、读短语及单词：下载后可任意编辑family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany......进行口语交际。能力目标能用英语沟通在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参加沟通。并让学生在学习的过程中培育他们的合作意识和竞争意识。教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行沟通，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法：1、教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向沟通中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们下载后可任意编辑学习致用的能力。2、学法指导引导学生通过比较、观察、猜想的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓舞学生积极思维，大胆尝试。3、教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参加学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。教学过程：1、热身(Warm...
