《草船借箭》设计理念设计理念1、本次教学设计本着让学生自主合作探究的原则，让学生去读中悟，悟中会整个教学设计分为教师的复习导入，学生的自学，小组学习，全班学习，写作指导和拓展练习部分。2、文章的最后一段，为了让学生产生情趣所以先复习再拉到结尾，产生疑问然后去找原因，老师听汇报相机点拨，最后共同总结借箭成功的原因。3、本次设计的结尾，有写法指导一项，这是因为第三学段的学生要对文章的写作方法进行体会，所以我抓住了本课的写作特点，按照事情发展的顺序写，写清楚起因经过结果，这样也为塑造人物特点奠定了基础。教学效果一、复习导入复习上节课的知识，达到回忆故事情节的目的。二、创设情境，引入新课这样让学生体会到周瑜的心理变化，从而疑问诸葛亮到底有什么神机妙算？三、自学指导合作探究让学生先自学，独立思考寻找答案，这样能让每个学生动起来，鼓励思考反对依赖。一是让学生汇报所获，二来是教师点拨拔高。把学生的遗留问题解决掉。四、总结全文这里是想锻炼学生的分析总结的能力，通过刚才的理解知道诸葛亮的神机妙算的地方，从而理解借箭成功的原因。
