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我们的生活离不开他们(1)VIP免费

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我们的生活离不开他们教材分析:本节课是《江汉小主人》中:我们的生活离不开他们。分两部分来介绍:一、我们的生活离不开他们;二、他们的工作需要我们理解。在第一部分主要是让学生意识到我们城区这么变化这么快,这么漂亮,这一切都离不开城管叔叔阿姨们的辛勤劳动,让学生意识在城管的重要性。第二部分,让学生站在城管的角度去思考问题,体会到城管叔叔阿姨们的辛苦,增强学生的环保意识。学生实际情况分析:学生对城管的了解,都是从网络和报刊上知晓的,相反,学生从家长那里获知此类知识的很少。学生学生对于城管的了解很少,并不完全知道城管的重要性。活动目标:1、了解城管与人们生活的关系,知道我们的生活离不开社会,离不开城管。2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。能够清楚表达自己的见解,能够与人和谐交流与合作。3、尊重并感谢城管,珍惜他们的劳动成果。教学重、难点:认识到城管的重要性,我们的生活离不开他们。设计理念及思路:本节课遵循教育生活化的理念,联系生活实际,合理地利用、开发学生身边的教育资源,“有意识地”把学生带到真实的生活中去,通过图片、情境剧等若干环节体现“多一点活动,少一点说教,多一点开放,少一点呆板”的活动理念,真正做到让班会课“活”起来,激发学生的思想道德情感,提高学生的环保意识教学准备:学生准备:课前调查了解社区的美丽变化调查表教师准备:课前搜集有关资料并了解学生搜集资料的情况,制作多媒体课件、活动过程:一、激发兴趣,导入新课师:同学们,我们大家都知道武汉现在在创建卫生文明城市。要做到这点我们必须得满足什么条件了?(让学生畅所欲言,发表自己的看法)【设计意图:通过这一环节,激发学生对环境重要性的认识。为后面城管的出现埋下伏笔。】师:像这样的环境能满足卫生文明的城市的条件吗?(出示早期的江汉路和汉口火车站照片)生:不能师:那你们觉得应该要什么样的才能够了?(干净整洁的街面,漂亮的建筑。。。。。。)出示现在江汉路和汉口火车站的照片师:现在这样的城区可以创建卫生文明城市吗?(学生自由发言)师:你们知道让我们的城区变得这么美的人,最主要靠的是谁吗?生:城管。【设计意图:引用早期江汉路和汉口火车站的照片,让学生发现城区的变化之大,在和现在的照片对比时,让学生思考这大多是谁的功劳,加深学生对城管重要性的认识。】二、新授师:其实啊,这种改变在我们身边,在我们所居住的小区。师:这是老师找到关于老师居住那个小区的早期照片。师:看到这几幅图,你有什么想法?师:再来看看现在我的小区是什么样子的。师:发生了什么改变?师:为什么会有这么大的改变了?这离不开谁的功劳?(城管)【设计意图:引用孩子们身边的例子让学生更加认识到城管的重要性!身边的例子更加能唤起孩子们对本节课的理解,也让孩子们意识到其实在我们的身边就存在着很多的不环保的事情,从而增加他们的环保意识。】师:是的,没有城管叔叔阿姨的辛勤汗水,就没有我们平整的街道。没有城管叔叔阿姨的辛勤汗水,就没有我们干净整洁的街面!师:看到这里,你有什么相对城管叔叔阿姨们说的吗?生1:叔叔阿姨,你们辛苦了!生2:叔叔阿姨,对不起,我之前没有保护好环境,到处乱丢垃圾。生3:叔叔阿姨,我要像你们学习,问人民服务。师:昨天老师给大家布置完成一个调查表,展示一下自己小区的变化。刚刚陈老师说了我的小区变化,现在该你们了!(指名几个学生上台展示他们的调查结果,并且说清楚他们小区的变化,图文并茂。)【设计意图:让孩子们自己动手调查是课前布置的作业。现在让孩子们上台展示调查结果,既锻炼了学生的胆量,大声、大方地给别人展示,又让其他同学感受到这种巨大的变化其实随处可见!从而呼应了本次的课题:我们的生活离不开他们。】三、情景演绎师:孩子们,城管重不重要?(重要)你们感受到了城管叔叔阿姨们的辛苦,也感受到了他们的重要性。那现如今社会,是不是所有人都跟你们一样的想法了?师:有请我们班的小“城管”和小“摊贩”。(“城管”VS“小贩”:小贩卖水,城管要求把摊位撤掉,小摊贩不听,还企图用水来贿赂城管。城管...

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