大班音乐歌唱活动：《小风车》磨课手：陈海珍活动目标：1、熟悉歌词内容，感受风车转动的声音，学唱歌曲。2、愿意用歌声和身体动作表现对歌曲的理解，体验歌唱活动所带来的乐趣。重点：愉悦地学唱歌曲。难点一：感受风车转动快慢所带来的不同声音。难点二：掌握最后一句6个“转呀”连接的唱法。活动准备：1、课前准备：孩子们有玩风车的已知经验，并观察过风车转动快慢所带来的不同声音。2、钢琴、黑板、粉笔、字卡：小风车。活动过程：一、弹奏《小风车》背景音乐进入活动室入座。二、想一想。1、“刚刚我们都已经玩过风车了，好玩吧！那你们还记得，小风吹来时，风车转动发出什么声音呢？”2、教师有节奏地念歌词，引出歌词“小风吹来，轱辘辘辘辘”，并加上动作。3、引导幼儿学习用歌曲中的节奏念出“轱辘辘辘辘”。（如师：小风吹来，幼轱辘辘辘辘）4、“大风吹来，风车转动又会发出什么声音呢？”引出歌词“大风吹来，呼噜噜噜噜”。5、引导幼儿学习用歌曲中的节奏念出呼噜噜噜噜。（如师：大风吹来，呼噜噜噜噜）三、玩一玩。1、“现在我们来玩个游戏，我是风儿，你们是风车。当小风吹来，风车们就要发出什么声音？大风吹来呢？一定要仔细听哦！”2、教师扮演冯，幼儿扮演风车。“风”时而吹小风，时而吹大风，“风车”们就根据“风”的不同变化，发出和做出轱辘辘辘辘、呼噜噜噜噜的声音及动作。（此时，教师要引导幼儿有节奏地念。）四、唱一唱。“风车不仅好玩，还能唱好听的歌曲，一起来听听《小风车》这首歌里面哪里很有趣呢？（出示字卡——小风车）1、弹《小风车》的伴奏，教师演唱歌曲。（1）、“孩子们，你们听了以后，觉得《小风车》这首歌里面哪里最有趣啊？”（幼：轱辘辘辘辘、呼噜噜噜噜、转呀转呀……）（2）、“小风车里唱了几个转呀转呀呢？”（幼：3个、5个、8个……）（3）、“那我们一起再来听听看，到底唱了几个转呀转呀？”2、教师再次听伴奏演唱歌曲《小风车》，边唱边画出图谱的前部分（最后一句“6个转呀”不画）。（1）、“谁听出来了，有几个转呀？”（幼：4个、6个、7个……）（2）、教师听单句伴奏唱出最后一句“6个转呀”，边唱边画出“6个转呀”的图谱，以此向幼儿确定是有“6个转呀”。（3）、“原来唱了6个转呀，我们也来唱一唱吧！”师幼一起听单句伴奏唱出最后一句“转呀转呀转呀转呀转呀转不停”。当唱到“转不停”时，教师出示手掌心的红点标记，提问：“你发现了什么？”“这个红点代表什么意思？”（停止不唱了）（4）、“我们再来唱一唱，当看到红点标记的时候，就要停止不唱了哦！”师幼再次听单句伴奏唱出最后一句，唱到“转不停”时，教师出示手心的标记，提示幼儿停止不唱了。3、师幼完整看图谱演唱歌曲两遍。“现在我们一起看着图谱，试着来唱一唱《小风车》这首歌曲吧！”（第一次唱完后，根据孩子的演唱情况，指出不足之处，再次延长第二次。）4、藏图唱法。“你们唱得可真好听！我现在要擦掉一些图，你们还能唱得出来吗？”（1）、请幼儿闭上眼睛，教师擦掉轱辘辘辘辘和呼噜噜噜噜的图谱。（2）、“睁开眼睛吧，瞧！什么被擦掉了？这样你们还能唱吗？”幼儿完整演唱歌曲。（3）、“现在我要增加难度了，把上面的图谱全部都擦掉，这样你们还能唱的出来吗？”幼儿再次完整演唱歌曲。五、转一转。“你们真的很了不起，这样都还能唱，而且还唱的这么好听！我要把掌声送给你们！”（教师拍手鼓励幼儿）“这会儿我们来学学小风车转一转吧！比比谁的动作最漂亮，最特别？”1、“谁愿意上来试一试？”邀请3——4名幼儿上前创编风车转动的动作。2、当幼儿创编动作时，教师清唱最后一句，引导幼儿边唱边转，到“转不停”时摆出一个造型。3、教师鼓励幼儿创编出不同的转的动作及造型。4、发现某一幼儿的动作很特别时及时给予鼓励，并请全体幼儿学做该动作。5、完整表演。“我们这么多小风车一起快乐地转起来吧，看哪只小风车转的动作最优美，最特别！在表演之前，我有两个要求：第一，在唱到“转呀转呀”的时候，你旋转的动作要和别人不一样；第二，当看到这个（出示手心标记）红点标记时，就停下不转了，而且要摆出最漂亮最帅气的造型...
