下载后可任意编辑小学的信息技术教案教学目标：知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。情感目标：培育学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。教学重点：不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。教学难点：文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。课前准备：老师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、准备引入1、打开前几次课上的作文。2、老师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。3、假如能将它们合成一个文集那多好啊！下载后可任意编辑学生找到作文自由浏览。设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。二、合成作文集1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？2、老师演示。3、你还有什么好办法吗？1、学生试着做。2、学生将自己的作文合成作文集。3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。1.老师的提问激发了学生的求知欲。2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。教师活动学生活动设计意图三、美化作文集运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加漂亮。并且查一查有没有错别字。学生美化、完成作文集。老师个别指导综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培育学生的探究能力。下载后可任意编辑四、参观作文集1、老师展示优秀作业2、要求：（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。（2）让同学给你提提建议。1、参观本小组内的作文集。2、学生反馈演示，并提出建议。优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将老师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与进展。五、评价小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？学生谈各自的体会。让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培育学生独立概括知识、总结知识的能力。教学反思：本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的学习,初步认识了WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以学生在制作自己的作文集的过程中，老师要鼓舞学生体现出各自的特点，提倡多样性，肯定学生作品中的每一处个性化的地方。对于已完成的学生作品，让学生相互进行评下载后可任意编辑价，肯定优点，并推选出做得好的作品。
