分类与整理台城中心小学赵瑞玲一、创设情境，体会分类整理的意义一、创设情境，体会分类整理的意义明明水果店红红水果店整理前的水果整理后的水果二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类（二）选定标准，分类计数二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图我是这样表示的
二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果我是这样摆的，先分一分，再数一数
（四）认识象形统计图，读图回答问题哪种气球最多
哪种气球最少
你是怎么知道的
二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图象形统计图（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图还可以怎样分
（三）动手操作，分类表示二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图我是这样摆的，先分一分，再数一数
我是这样表示的
3个3个6个三、运用知识，解决问题三、运用知识，解决问题仔细观察，你看到了什么
可以怎样分类呢
书本第29页第2题
（）个（）个（）个546（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填
（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂、填一填
（）个（）个（）个654四、课堂总结四、课堂总结今天你有什么收获
今天你有什么收获
五、课堂延伸五、课堂延伸回家跟爸爸妈妈去超市，告诉爸爸回家跟爸爸妈妈去超市，告诉爸爸妈妈超市里的物品是按什么分类的
妈妈超市里的物品是按什么分类的
