二年级美术下册教案VIP免费

春天来了教学目标：1、引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽2、让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。教学重难点：1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。课时：一课时课前准备：（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程1.组织教学检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。2.感受与想象（1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……（3）看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。3.思考与表现（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？4.作业要求选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。5.学生作业，教师巡视辅导辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。6.作业展示，互评小结（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。7.课后延伸（1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？（2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。第二课处处有鲜花教学目标：1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。教学重点：能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。教学难点：能了解各种花卉的形态特征。课时：一课时课前准备（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具材料（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备课件准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具。教学过程1.组织教学，谈话导入。（1）检查课前准备，安定情绪。（2）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。（3）“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。”——揭题：《处处有鲜花》。2.欣赏与感悟。（1）播放课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。继续播放课件，显示画面——在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？小结：鲜花给我们的生活带来了美。（2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。3.思考与表现...