下载后可任意编辑小学一年级语文《茅以升立志造桥》原文及教案【篇一】小学一年级语文《茅以升立志造桥》原文茅以升是我国建造桥梁的专家，小时候，他住在南京秦淮河附近。每年端午节，秦淮河上都要进行龙船竞赛。每到这一天，两岸人山人海，非常喧闹。他跟所有的小伙伴一样，端午节还没到，就希望着看龙船竞赛了。有一年端午节，茅以升病倒了，不能去看龙船竞赛。傍晚，小伙伴们回来了。茅以升说：“快给我讲讲，今日的场面有多喧闹？”小伙伴们低着头，老半天才说出一句话来：“秦淮河上出事了。”“出了什么事？”茅以升吃了一惊。“看喧闹的人太多，把河上那座桥压塌了，好多人掉进了河里。”茅以升听以非常难过。病好了，他一个人跑到秦淮河边，默默地看着断桥，暗暗宣誓：我长大一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！从此以后，茅以升特别留心各式各样的桥。看到有关桥的资料，他都细心收集起来。经过长期的努力，他终于下载后可任意编辑实现了自己的理想，成为一名建造桥梁的专家。的钱塘江大桥就是他主持建造的。【篇二】小学一年级语文《茅以升立志造桥》教案第一课时教学目标：1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、学习课文，了解以升是怎样立志造桥的。教具准备：生字词卡片、各种桥的图片。教学过程：一、说桥，认识钱塘江大桥1、老师：小朋友们，你们见过那些桥，它们是什么样子的？2、老师出示钱塘江大桥，引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。二、介绍茅以升1、老师：小朋友，你们知道这座桥是谁设计的吗？2、老师出示茅以升的图片和文字资料，简单地介绍茅以升。3、导入新课：茅以升是我国的桥梁专家，关于他与桥下载后可任意编辑梁，还有一个感人的故事呢！今日，我们一起走进这个感人的故事，来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。三、自读课文，学习生字1、学生按要求自读课文（1）借助拼音自由读课文，圈画出本课的生字新词。（2）把生字拼一拼，读一读，讲给同桌的小朋友听一听。（3）沟通一下自己是怎样记住这些生字的？2、检查生字的认读情况。（1）老师出示生字卡，指名读，集体纠错。（2）学生自由的说说怎样识记这些生字。（3）玩摘苹果的游戏，加深巩固。3、检查读文的情况（1）老师范读，学生评议。（2）学生自由的读课文。（3）指名反馈读，学生评议。（4）小组读。（5）全班齐读四、再读课文，了解茅以升立志造桥的故事1、学生读课文，想一想：课文为我们讲了一件什么事情呢？下载后可任意编辑2、指名反馈，引导学生读课文一到七自然段。第二课时教学目标：1、正确、流利的朗读课文。2、了解以升是怎样立志造桥的。教学过程：一、了解茅以升立志造桥的故事1、了解端午节，体会人们对观龙船赛的向往。（1）小朋友还记得《粽子》这一课吗？什么时候吃粽子呀？（2）说说端午节的习俗。（3）导读：茅以升和乡亲们一样喜爱观看龙舟竞赛，请同学们把课文第一自然段读一读。（4）从哪些句子中，你体会到了人们对龙舟竞赛的热爱。（5）老师引导抓住关键的词语体会情感。2、了解断桥故事，了解茅以升的悲愤和志向。（1）学生齐读课文2到6自然段。（2）用自己的话说一说发生了什么事？造成了什么后果？（3）茅以升望着断桥心里会想些什么？（4）集体沟通，反馈。下载后可任意编辑（5）老师导读：所以，茅以升暗暗宣誓……。（6）指名反馈：茅以升为什么立下造桥的志向？二、了解茅以升为建桥付出的努力1、茅以升为了实现自己的远大理想，他是怎样做的呢？2、学生读最后一自然段，各抒己见。3、指导感情朗读：从那以后，茅以升特别………4、引导学生想象茅以升在这漫长的过程中所遇到的困难和挫折。5、有感情的朗读课文最后一个自然段。第三课时教学目标：1、会写“白”、“进”、“边”、“力”、“名”、“主”等字。2、继续学习课文内容。3、正确、流利朗读课文。教学过程：一、总结全文，启发感悟1、老师总结全文，引导学生讨论：茅以升为什么能够成为一名建造桥梁的专家？2、指名反馈，老师小结：（1）从小立下远大的志向。下载后可任意编辑（2）不懈努力，勇于探究实践。3、我们从茅以升的故事中想到了什么？或是...
