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《一双手》学习工具单(一)科目语文课题《一双手》课型展示提升课班级四年级一班姓名主备人杨璐学习目标::1、我能正确读写本课生字词,并认真做摘录笔记。2、我要继续练习用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问。(重点)3、通过学习,我会说出“五一”劳动奖章获得者张迎善手的特点。(难点)【知识链接】一、介绍张迎善:五一劳动奖章的获得者。一双手,改造迹地林,次生林44.5顷,种树26万多棵。被称为造林功臣。二、自主学习:1、我来把课文读两遍,边读边画出生字和易读错的词语。2、我要将画出的字词读几遍并组词,还要认真地将易读错的字写下来。3、我的摘录笔记:4、我要从文中画出“惺忪、惊讶、铁铸、介绍、创建”这几个词,并能说出它们在课文中的意思。5、我会给课文划分自然段,并归纳层次。6、我来写写课文的主要内容三、交流合作:1、我要练习用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问,并试着回答。2、我要把课文略读一遍,找出描写张迎善手的自然段,边默读边思考:这是一双怎样的手?还要把重点词句画出来。四、展示激励:1、我知道易读错、写错的字词。2、我要有感情地来读读课文,并说说课文的主要内容。3、我想说说张迎善的手的特点,并说说我的感受。怎样解答自己提出的问题呢?要看上文,看下文。在合作中,一定要大胆地说出自己的理解,认真倾听同学发言,比比看哪个小组合作的最好。五、达标测评:1、我会在加点字的正确读音下面画“√”。角落(jiǎojué)不计其数(shùshǔ)磨光(mómò)不可多得(déděi)一圈(quānjuàn)丈量土地(liánɡliànɡ)2、我要比一比,再组词。栽()拣()磨()载()练()摩()3、我会按要求改写句子。(1)他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。(改为“被”字句)个案补充(纠错反思)。(2)这是我今生见到的天下第一号大手。(改为反问句)课堂学习过程评价记录:(评价总分:)《一双手》学习工具单(二)科目语文课题《一双手》课型展示提升课班级四年级一班姓名主备人杨璐学习目标::1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2、我要练习标画并品味重点词语、重点句子,感受张迎善的艰辛,体会他的高尚情怀。(难点)一、复习检测:听写词语二、探究过程1、我要有感情地朗读课文,画出重点词句做批注,体会张迎善的手为什么会这样?2、我会根据文中的数据画出张迎善的手,和我自己的手、学习伙伴的手比一比有什么不同。3、通过画、比、读,我要和小组成员说说这双手与众不同的特点,还要把自己的感受读出来。4、我要抄一抄。在两只手握到一起的一瞬间,我惊讶了:我握的是手吗?活像是半截老松木!我还要仿照这个句子写一写:三、交流合作:对学:我要和学习对子讨论课文中的哪些数字给我留下的印象最深,还要说说这样表达的好处。群学:课文的最后一段用了一个省略号,透过这个省略号,我还看到了:四、展示激励1、小组内展示。2、全班展示。五、拓展延伸:个案补充(纠错反思)我要模仿课文的写法,来写一下我的老师。课堂学习过程评价记录:(评价总分:)

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