《动物的运动》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级生物上册第二章第一节《动物的运动》。对于本节课，我将从学情、教材、教法和学法、教学手段、教学课时、教学设计思路、教学程序、等方面进行阐述。一、说教材（一）教材的地位和作用《动物的运动》是八年级生物课第五单元第2章《动物的运动和行为》的第一节。本单元主要讲述动物在生物圈中的作用，以及动物与人类的关系。而动物的作用和人类的的关系与动物本身具有运动和行为的能力是分不开的，所以本节内容是这一单元学习的基础，因此本节课在教材中占有不可忽视的重要作用。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。（二）教学目标1、知识目标①了解动物的运动依赖于一定的结构（骨、关节和肌肉协调配合）。②概述结构和功能的统一性。③说出运动对动物生存的意义。2、能力目标①学会分析利用媒体资料的方法。②通过观察动物的不同运动方式，提高学生观察生物运动现象的能力。③培养学生探究实验、合作学习和表达的能力。3、情感、态度和价值观目标①培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。②认识到动物世界的勃勃生机。树立爱护动物的意识。③认识到生命在于运动，培养积极进取的精神。（三）教学重点和难点1、重点：①动物运动依赖于一定的结构（骨、关节和肌肉协调配合）。②结构与功能的统一性。2、难点：结构与功能的统一性。二、说学情学生经过一年多的时间学习生物知识，大部分学生已掌握了一定的学习技巧。学生也从开学初的状态进入了学习中段的状态。八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，在日常生活中对动物的运动方式有许多感性认识，对肌肉、骨骼和关节等结构也有一定了解，但缺乏对动物完成运动的各结构的协调配合及完成运动过程中各系统的协调配合认识不深。但是，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。三、说教法和学法1、直观教学法：利用多媒体课件、模型、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。2、活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习，培养学生的自学能力、思维能力和动手能力3、小组合作学习法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。四、说教学手段：多媒体课件、模型、实物、挂图五、说教学设计思路本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。所以，我在教学过程中，先创设情境，导入新课，再通过学生小组合作学习了解运动系统的组成以及结构和功能的统一性，再进行讲解，使本节课突出重点，突破难点，并达到学以致用。六、说教学程序（教学过程）根据教学设计思路，我将重点阐述教学过程中的以下六个大环节。（根据教学设计思路，我将重点阐述我所设计的如下教学程序。）（一）创设情境，导入新课伴随着雄壮的国歌，多媒体播放奥运会运动员精彩一瞬的画面。如“亚洲飞人”刘翔飞跃跨栏的一瞬、女排姑娘顽强的最后一扣、射击冠军王义夫紧扣板击、篮球“巨人”姚明一记重扣……从而激发学生的爱国情怀。荧屏又翻动着猎豹追捕着羚羊、袋鼠互相争斗、大象与它的孩子们欢快地洗浴、海豚跳水、丹顶鹤在空中展翅飞翔……这些图片材料是要告诉学生们──人和动物的运动方式不同，使学生感受到人与动物运动的和谐，运动之美。动物的行为常常表现为各种各样的运动，这对它的生存和...
