二氧化碳和一氧化碳第一课时11111VIP免费

1、掌握二氧化碳的化学性质；2、了解二氧化碳的物理性质和用途；3、了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。学习目标：课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时扶风初级中学郭建刚二氧化碳的三态变化CO2气体无色液体雪花状固体（俗称干冰）加压降温101KPa-780C升华加压降温俗称“干冰”，易升华。固态二氧化碳１．二氧化碳的密度比空气的密度大２．二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭现象：结论：实验１在大烧杯中放置一个铁皮架，架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳慢慢倒入烧杯中.•你观察到什么现象？•实验说明二氧化碳具有什么性质？•这是否就是二氧化碳可用于灭火的原因？问题一:CO2能否溶于水？试设计实验证明他山之石方案1:向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约二分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。二氧化碳能溶于水结论:塑料瓶变瘪了实验现象:方案2……你能否设计实验证明从汽水瓶中逸出的气体是二氧化碳?想一想动手试一试方案:打开一瓶雪碧,把少量饮料倒入锥形瓶，塞上带导管的单孔塞，将导管另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，振荡锥形瓶，观察现象。现象:冒气泡,澄清石灰水变浑浊结论:从汽水瓶中逸出的气体主要成分是二氧化碳活动与探究(石蕊是一种色素，遇酸变成红色)现象：紫色石蕊试液变成红色设计方案：实验用品：装有蒸馏水的小喷壶、紫色石蕊试液染成的纸花(已晒干)2个、装有CO2的集气瓶2个、镊子等猜想：提出问题：二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？进行实验：我实验实验步骤实验现象实验结论把稀醋酸滴到石蕊试纸上把水喷到石蕊试纸上用镊子把石蕊试纸放入盛有CO2的集气瓶中把滴有水的石蕊试纸放入盛有CO2的集气瓶中解释与结论:是二氧化碳和水发生了化学反应,生成了一种新的物质(H2CO3)。文字表达式:二氧化碳+水碳酸(H2CO3)。☆碳酸二氧化碳+水灭火二氧化碳可制汽水、纯碱等温室肥料温室肥料二氧化碳的用途干冰人工降雨、人造云雾、作制冷剂冷藏食物我的收获一．ＣＯ２的物理性质1、在通常状况下是无色无味的气体2、密度比空气大3、能溶于水4、固态的ＣＯ２叫“干冰”二．ＣＯ２的化学性质１、一般情况下，二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧。2、二氧化碳不能供给呼吸3、二氧化碳能与水反应CO2+H2O=H2CO34、二氧化碳能与石灰水反应CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3三、二氧化碳的用途1、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧化碳的物理性质的是矿泉水塑料瓶CO2石灰水CO2紫色石蕊试液ABCD2、小英同学利用课余时间研究各种常见的气体，她收集了氧气和二氧碳两瓶无色的气体，但忘了贴上标签分不清是哪种气体，你能帮她解决吗？雪碧、可乐等饮料的罐体上都写有“碳酸型饮料”。大家知道为什么吗？3、生活中的疑问？４、想一想为了使石灰浆［Ｃa(OH)2］抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？人、动植物的呼吸和燃料的燃烧二氧化碳氧气绿色植物光合作用二氧化碳对环境的影响———产生温室效应1、温室效应产生的原因大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使森林遭到破坏，导致大气中二氧化碳的含量不断上升。2、温室效应的危害1、使地球温度升高，全球变暖，两分沿海城市。2、使土地沙漠化，农业减产。极冰川融化，海平面升高，淹没部3、防止温室效应的方法减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；植树造林，严禁乱砍滥伐。日常生活中，尽量不使用一次性筷子，间接地保护树木；双面使用纸张，节约纸张，减少造纸时所用的树木，间接保护树木。CO2对人体健康的影响CO2体积分数对人体健康的影响1%感到气闷、头昏、心悸。4-5%感到气闷、头痛、眩晕。6%使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。为什么要常保持教室通风？阅读材料某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。后来经过医学家的分析、验证，证明菜窖中含有大量的CO2气体，这些CO2是由于窖中的蔬菜在进行呼吸作用时放出的；一家人进入菜窖，因吸入大量C...