初中学生学习状况调查报告VIP专享VIP免费

初中学生学习状况调查报告——鸡西十六中《初中学生学习困难问题研究》为《初中学生学习困难问题研究》收集第一手材料，了解初中学生学习的现状，分析初中生学习困难的现象，寻找产生学习困难的原因，以期探寻解决初中生学习困难的路径、方法，我们组织了这次问卷调查。调查采取分年级抽样问卷的形式，问卷分学习动机、学习基础、学习方法、学习环境、意见和建议五大部分，42个小项目，其中学习动机14项、学习基础10项、学习方法10项、学习环境17项、意见和建设1项。问卷调查于2007年10月——12月期间进行，课题组教师说明问卷目的，解释问卷中学生可能存疑的地方，然后由被问卷学生、学生家长自主答卷，课题组集中收起，统计数据，集体分析数据，形成调查报告。八年级组抽起八（1）、八（6）两个班，对抽样两个班全体学生110名（其中男生59人，女生51人）进行问卷，收回有效问卷110份，对问卷数据统计分析后，作出如下报告。一、从学生个人对待学习的情感、意志、动机等方面看（1）学习动机不明确，目标不高远，动力不足：在回答“上学原因”时，选择“为家长”占28.2%；选择“没考虑”占6.4%。在回答“个人学习状况”时，选择“满意”占3.6%；选择“希望更好”占68.2%；选择“差不多”占15.8%；选择“考虑少”占12.7。在回答“不喜欢老师”时，选择“对着干”占2.7%；选择“不知道”占26.4%；选择“玩自己的”占10.9%。学习目标决定学习的主动性，影响着上进的力量。树立他们为社会，为国家而读书的高远志向显得重要。（2）对待学习的情感消极、倦怠，求知欲不强烈在回答“学习感受”时，选择“厌烦”占15.5%；选择“无所谓”占15.5%，此选项里，男生女生有较大差别：男生占25.4%，女生占3.9%；选择“不一定”占47.3%。在回答“表扬、得到表扬”时，选择“重要，努力”占27.3%，选择“重要，不努力”占27.3%。在回答“受批评态度”时，选择“虚心”占44.5%；选择“辩解”27.3%；选择“不知所措”占21.8%；选择“无所谓”占6.4%。在回答“学习计划”时，选择“有，没执行”占42.7%；选择“没制定”占22.7%；选择“按课表”占30.9%。积极、健康的情感，正确的学习态度，能保持旺盛的求知欲。（3）学习自信心不足，独立性不强在回答“对待提问”时，选择“积极举手”仅占14.5%；选择“等别人答”占34.5%；选择“害怕提问”占39.1%，选择“无所谓”占11.8%。在回答“学习对手，战胜信心”时，选择“有，信心不足”占46.4%，选择“有，没有信心”占7.3%.在回答“独立承担任务”时，选择“能”占31.8%，其中男生、女生有较大差别：男生占40.7%；女生占21.6%；选择“需帮助”占37.3%；选择“愿意配合”占29.1%；选择“不敢承担”占12.7%。充分的自信心是完成学习任务的前提条件，有自信才有完成好学习任务的可能。（4）意志、毅力缺乏持久性；面对挫折趋于理性：在回答“长时间做枯燥事”时，选择“有时”占40.0%；选择“极少”占30.0%；选择“不能”占10.9%。在回答“挫折影响”时，选择“更加努力”占22.7%；选择“迅速忘记”占46.4%；选择“得过且过”占21.8%；选择“习以为常”占9.1%.坚强的意志，坚韧的毅力是完成长期而艰巨学习任务的保证。（5）学习习惯不好，注意力不集中在回答“上课做无关事”时，选择“经常”占2.7%，选择“有时”占42.7%；选择“偶尔”占48.2%；选择“根本没有”占6.4%。在回答“上课听讲”时，选择“全神贯注”占3.6%；选择“大部分时间”占40.9%；选择“容易开小差”占54.5%；选择“基本不听讲”占0.9%。良好的学习习惯，专注的学习精神需要从小开始培养。（6）对学习的课程喜好不一，学习兴趣呈多样化总的顺序依次是：体育→音乐→微机、语文→美术→物理、数学→英语→生物→政治→历史→地理男生顺序为：体育→微机→音乐→语文→数学→物理→美术→生物→英语→历史→政治→地理女生顺序为：音乐→语文→微机→体育→美术→英语→物理→数学、政治→生物→历史→地理因材施教，注重学生个性是素质教育的要求。二、从学生的学习基础，知识背景方面看（1）小学文化基础对初中学习的影响出现分化：在回答“小学基础适应初中吗”时，选择“基础好、能”占...