下载后可任意编辑小学二年级数学教案范文（3篇）【篇一】小学二年级数学教案范文教学目标1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。2、能准确地推断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过观察、思考和动手操作培育学生的抽象思维和空间想象能力。4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的奇妙，激发学生的数学审美情趣。教学重难点轴对称图形和对称轴的概念。画出轴对称图形的对称轴的方法。教学过程（一）欣赏图片，建立表象1、师：今日老师给大家带来了礼物，猜猜是什么？出示蝴蝶的一半。生：蝴蝶师：你是怎么猜到的呢？你怎么知道是蝴蝶的呢？生说一说，师加以引导。师：生活中，像蝴蝶这种两边大小、形状、图案一模一样的图形叫轴对称图形。下载后可任意编辑2、你在生活中见过轴对称图形吗？说一说吧生举例子，师加以引导并表扬肯定。（二）小组合作，探究新知1、出示小青蛙图片你认为它是轴对称图形吗？你怎么推断的？从哪里看两边一模一样呢？你有什么办法证明你的想法吗？小组动手操作2、沟通汇报。用对折的办法，发现两边完全重合。中间的折痕就是对称轴。3、剪一剪——认识轴对称图形。（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪。组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。（2）引导学生明确剪对称图形的方法。要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。下载后可任意编辑老师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。同桌沟通，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样推断？老师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，假如能完全重合，就是轴对称图形。学生操作，推断。指名上台演示，说说推断的理由。（展示时，老师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行推断。）4、引导学生认识对称图形的对称轴。谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。学生认识对称轴，画出对称轴。（三）拓展延伸，巩固深化1、推断哪些图形是轴对称图形，说明理由。引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全重合。2、欣赏轴对称图形的图片生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，你想看看吗？下载后可任意编辑（四）课堂小结师：通过今日的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。老师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么漂亮。【篇二】小学二年级数学教案范文一、创设情境，导入新课出示生活中几百几十的场景，比如：一本书一共有320页，会场中一共有920个人等，告诉学生几百几十的数在我们日常生活中随处可见，作用可大了。讲述：今日这节课我们一起来学习几百几十的数。（板书课题：认识几百几十）二、操作探究，学习新知1、教学例题（1）直观认识出示4块方板。提问：这4块方板里有多少个小方块？400里面有几个百？（板：4个百）（出示5根木条）这里面有多少个小方块？五十里面有几个十？（板：5个十）现在一共是多少个小方块？你是怎么知道的？下载后可任意编辑（2）用计数器表示。让学生都在计数器上拨珠，并指名演示。（3）写数、读数让学生对比计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么写的？个位上为什么0？0可以不写吗？谁能把这个数读一读？2、教学“试一试”提问：你能一边拨珠子一边一十一十地数，从三百九十数到四百三十吗？请把它们写下来。（要求学生相互给同学看）提问：数到三百九十，接下来数什么？那么数到六百九十呢？数到八百九十呢？不拨珠你能从890数到1000吗？（要求学生数给同桌听）提问：数到九百九十，接下来数什么？追问：九百...
