洪山区专业化发展班何鹃流程•复习回顾引入主题•尝试发现探索新知•归纳总结探索规律•反馈练习夯实基础•小结评价畅谈收获•布置作业学以致用•复习回顾引入主题•尝试发现探索新知•归纳总结探索规律•反馈练习夯实基础•小结评价畅谈收获•布置作业学以致用复习回顾1.平移由＿＿＿＿和＿＿＿＿决定，平移后得到的新图形与原图形的＿＿＿＿没有变化，对应点的连线段＿＿＿＿＿。2.在平面直角坐标系中描出下列各组点，并将各组点用线段依次连接起来⑴（0，0）（5，4）（3，0）（5，1）（5，-1）（3，0）（5，-3）（0，0）;⑵（-5，1）（0，5）（-2，1）（0，2）（0，0）（-2，1）（0，-2）（-5，1）.观察所得图形，你觉得像什么?这两个图形有什么关系？复习回顾⑴（0，0）（5，4）（3，0）（5，1）（5，-1）（3，0）（5，-3）（0，0）;⑵（-5，1）（0，5）（-2，1）（0，2）（0，0）（-2，1）（0，-2）（-5，1）.543210123456789-1-2-3xy3.将点A（－2，－3）向右平移5个单位长度，得到点A1，在图上标出来，则A1的坐标是（__，__）；将点A（－2，－3）向上平移5个单位长度，得到点A2，则A2的坐标是（__，__）；将点A向左或向下平移，观察他们坐标的变化，你能从中发现什么规律？再找几个点试试。x-1o1-23456782-3-4-5-6-5-616542-1-2-3-43yA(-2,-3)1A(3,-3)2A(-2,２)尝试发现探索新知尝试发现探索新知归纳：在平面直角坐标系中，将点P(x,y)向右(或左)平移a个单位长度，可以得到对应点（或）；(x+a,y)(x-a,y)将点P(x,y)向上(或下)平移b个单位长度，可以得到对应点（或）.(x,y+b)(x,y-b)向左平移a个单位P(x-a,y)向右平移a个单位P(x,y)P(x+a,y)向下平移个单位b向上平移个单位bP(x,y-b)P(x,y+b)归纳总结探索规律你问我答共同进步：给出一个点的坐标以及这个点平移的方向和距离，求这个点平移后的坐标。对一个图形进行平移，这个图形上所有点的坐标都要发生相应的变化；反过来，从图形上的点的坐标的某种变化，我们也可以看出对这个图形进行了怎样的平移．•A1•B1•C1•A2•B2•C2如果将三角形三个顶点的横坐标都加3，纵坐标不变，三角形A1B1C1可以看作将三角形ABC向右平移3个单位长度得到的；如果将三角形三个顶点的纵坐标都加2，横坐标不变，三角形A1B1C1可以看作将三角形ABC向上平移2个单位长度得到的；（2）如果将三角形三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标都减去5，三角形A1B1C1可以看作将三角形ABC先向左平移6个单位长度，再向下平移5个单位长度得到的。尝试发现探索新知归纳：在平面直角坐标系内，如果把一个图形上的各个点的坐标的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形____________平移a个长度单位；如果把各点的纵坐标都加（或减去）一个正数a，相应的图形就是把原图形____________平移a个单位长度．向右(或向左)向上(或向下)图形的斜向平移，可通过水平平移和竖直平移来完成。反馈练习夯实基础游戏：给出两个点的坐标，说出其中一个点可以由另一个点如何平移得到。习题检测⒈①点A（1，4）向左平移3个单位长度，再向上平移4个单位长度得到点A1（，）；②点A（1，4）向右平移4个单位长度，再向下平移1个单位长度得到点A2（，）；③点A（1，4）向平移个单位长度，再向平移个单位长度得到点A3（-3，1）；④点A（1，4）向平移个单位长度，再向平移个单位长度得到点A4（3，-2）。A组⒉已知△ABC，A(-3,2),B(1,1),C(-1,-2),现将△ABC平移到△DEF,若点D(1,-2),则点E坐标为E（，）,点F的坐标为（，）.⒊将某图形的横坐标都减去3，纵坐标不变，则该图形（）A、向右平移3个单位B、向左平移3个单位C、向上平移3个单位D、向下平移3个单位⒋点P(-3，y)向下平移3个单位，再向左平移2个单位得到点Q(x，-1)，则xy=＿＿。⒌给中国象棋建立一个平面直角坐标系，假设马的位置如图所示如果马走了一步，请写出下一步马可能走的位置。习题检测⒈线段CD是由线段AB平移得到，若A（-1，3），C（1，4），D（-3，-4），则点B的坐标为（）A（-1，-3）B（-5，-5）C（-1，-3）D（3，11）B组⒊如图所示，鱼是由坐标为（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，-1），（3，0），（5，-...
