河南省基础教育教学研究项目立项申报书课题名称“村师”分层创设初中英语口语微课堂的尝试学科分类英语主持人姓名王换菊所在单位鹤壁市鹤山区实验中学填表日期2015.06河南省教育厅制课题编号填表说明一、申报书各项内容用电脑打印。语言要准确严谨，字迹要清晰易辨。二、申报书需报送一式3份。A4纸复印，左侧装订。三、课题主持人限一人，须为中级及以上职称；主要成员限五人以内（不包括主持人）。四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。五、材料报送通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号河南省基础教研室（415室）邮政编码：450016联系人：杨伟东申宣成联系电话：0371-6200521562005268电子邮箱：hnjysktb@sina.cn一、数据表课题名称“村师”分层创设初中英语口语微课堂的尝试主持人姓名王换菊性别女民族汉出生年月1974.04行政职务专业职务英语中教一级研究专长英语口语教学工作单位鹤壁市鹤山区实验中学联系电话13569648776电子邮箱13569648776@163.com邮政编码458010主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位闫国建男1976.05英语中教一级鹤壁市鹤山区实验中学杜海云女1979.08英语中教一级鹤壁市鹤山区实验中学赵雪飞女1991.03英语中教二级鹤壁市鹤山区实验中学孙志高男1968.10英语中教一级鹤壁市鹤山区实验中学王成男1977.02英语中教一级鹤壁市鹤山区实验中学最终成果形式研究报告计划起止时间2015.06．-2017.06经费预算二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义），核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）一、问题的提出“村生”需要英语口语交际：近年来，英语得到了社会各界的普遍关注，信息化和多元化的社会使人们更加认识到英语的重要性。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类社会生活的各个领域中使用最广泛的语言，它日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具，英语口语交际成为新世纪人们特有的、最基本的、最经常的社会实践活动。因而提高初中学生的英语口语能力已成为社会的迫切需求。新课标明确指出，初中英语的教学目的是使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。而农村孩子与城里的孩子相比，语言环境较差、口语交际能力十分薄弱。具体表现在：（1）在思想上对英语口语交际的重要性认识不够。学生语言表达或是含糊不清，或是表达随意性强极不规范。(2)学生的恐错心理是影响英语口语交际的一大心理障碍。容易产生畏惧情绪，和他人交往自信心不足，有自卑感。（3）教师的不合时宜和不正确的纠错方式与否定的情感反馈也会使学生产生惧怕心理，从而放弃进一步交际的愿望。（4）教师对一些话题的内容训练不到位，没有激发学生的兴趣，导致学生的热情不高，不能主动地参与到口语活动中来。从目前农村中学生口语交际能力的现状来看，实属令人担忧。“村师”创设分层微课堂：新时期农村中学教育要发展，农村中学生要得到全面发展，就必定要提高学生们的口语表达、口语交际能力。农村中学生只有具备较强的口语交际能力，才能在学习上、生活上更好地与人进行交流与合作，才能更好地表达自己，展现自己的才能，展示自己的风采，实现自己的价值。众所周知，中学阶段是人生成长和学习的黄金时代，因此，如何结合农村现有资源，培养学生的口语交际能力在中学阶段的教学中显得尤为重要。积极探索符合中学生实际的、行之有效的口语训练方法，培养和提高学生运用英语交际的能力，来适应社会的需要，是每一个英语教师不懈探求的目标。这就要求老师实施对学生传输信息：（1）对英语口语学习产生交际兴趣，由被动的接受转变为主动的口语学习。（2）双向互动的，师生之间，生生之间，分层活动因材、因人施教。（3）语言和环境相结合，从文本情境、生活情境、活动情境三个方面入手为学生创设生动逼真的口语交际情境，让学生走进“情景”学英语，才能让学生产生强烈的口语交际兴趣，萌动想说的欲望，产生敢说的胆量，达到会说的目的。我们的课题“村师分层创设初中英语口语微课堂的尝试”应运而生，能较好的解决这一问题，我们的尝试很有价值。通...
