下载后可任意编辑大班音乐活动《歌唱春天》教案大班音乐活动《歌唱春天》教案1活动目标1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探究使用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自己的探究学会唱歌的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。2、幼儿已认识”春天”二字。3、音乐磁带、录音机。活动过程1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今日老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象老师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个下载后可任意编辑动作表示什么意思？2、幼儿学唱歌曲。老师清唱歌曲，幼儿倾听。师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。老师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？老师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。师：今日我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。老师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。在老师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）4、老师引导幼儿反思。下载后可任意编辑师：今日我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两部分：⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到欢乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱下载后可任意编辑的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找欢乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的’开展好每次活动，提升自己的教学能力。大班音乐活动《歌唱春天》教案2设计意图：漂亮的春天来了，我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天来临的欢乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。活动目标：1.感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理解、探究排...
