下载后可任意编辑小班数学喂小动物教案小班数学喂小动物教案1活动目标：1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。3、同意讲述自己对应匹配的结果。4、初步培育观察、比较和反应能力。5、进展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物下载后可任意编辑活动难点：体验两个集合中相关物体一一对应的关系活动准备：底板、底纸4《喂动物》、分类盒磁贴：大小动物卡、食物卡、动物图片、食物图片活动过程：一、开始部分。情景导入。介绍动物。以老师今日请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。1、介绍角色：老师：“今日，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。下载后可任意编辑2、老师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，老师：“小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。3、学习对应排列：老师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？老师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”4、重申规则：请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜爱吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“xx，请你吃xx”。下载后可任意编辑二、基本部分。1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。2、老师提醒：要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。3、常规提示：要先收食物，再收动物，收好后可以换组。三、结束部分。1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。下载后可任意编辑活动反思：幼儿很喜爱小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地宁静地进行换组，能够根据动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在老师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享沟通和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候老师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避开单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。小班数学喂小动物教案2计算区：给小动物喂饼干材料：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。剪许多三角形，正方形，圆形的“饼干”玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。。。。。。下载后可任意编辑《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培育了孩子积极关注身边事物的情感态度。本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了...
