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四年级语文《炮手》评课稿VIP免费

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下载后可任意编辑四年级语文《炮手》评课稿5月17日,倾听了我校四年级年轻而充满活力的柴##老师、踏实而沉稳的孙##老师、温柔而很有涵养的许##老师,三位老师共同执教的《炮手》一课,听后自己感受颇深。下面就谈谈个人的几点看法:一、柴##老师的课柴##老师的课课堂上彰显出了老师的潇洒自如,胸有成竹。1、教学时能从直观的图片入手,让学生初步感知,设置悬念,激发学习的兴趣。2、教学中抓住了人物的神态描写,层层深化,利用小组合作学习,让更多的学生参加到学习中来。3、“读”时能给学生创设情境,分角色朗读活跃了课堂气氛。几点建议:1、目标的制定要体现一个“实”,教学过程要体现一个“稳”,学生的学习要体现一个“活”。2、拓展阅读要能和单元主题相关联。加深对主题的理解。二、许##老师的课许##老师课堂上温柔甜美的的话语,抑扬顿挫的语调,优雅而端庄的手势,给课堂又增添了几分魅力。1、问题的下载后可任意编辑设计由易到难,根据“初读感知——精心品读——升华主题——积累运用”的教学流程使课堂环环相扣。2、课堂上能发挥学生的主体地位,让学生在读中画,在读中悟,读的形式也比较多样(如分角色读、齐读、分组读等)。3、指导学生理解课文的同时,重视教给学生一定的学习方法(抓住人物的心情体会神态的变化,理解“苍白”、“煞白”、“惨白”等词语;对比手法的学习及运用等)几点建议:1、问题的设计要有针对性。如“边读边画出你感受深的句子”与老师沟通时的内容有些牵强,可改为“把描写炮手神态变化的句子找出来”会节约更多的时间。2、整合教学环节会让课堂重难点更突出。三、孙##老师的课孙##老师在课堂上总显得很沉稳,惜字如金,没有太多的额外话,一堂课平稳而不失高雅。1、课文重难点突出,对学生的点拨指导适时到位。能住抓住文章的中心议题,紧紧围绕“议题”展开教学。2、善于教给学生好的学习方法,联系课文内容理解词语;注意学习习惯的培育,养成不动笔墨不读书的习惯。3、注重学生能力的培育,听,说,读,写有机结合。写对炮手说的话直接点题。几点建议:1、课堂上给学生思考的时间要充分,每一个问题的回下载后可任意编辑答都要有放有收。2、课堂要有朗朗的读书声,也要凸显默默地读书情。下面我谈谈自己思考的在课堂应注意的几个地方:1、老师要在每一个环节过渡时设计简洁而精辟的过渡语,这样也是激发学生兴趣的好方法;2、课堂的语言要严谨,用词要恰当,对学生的回答的一些问题中的用词要纠正做到恰如其分;3、幻灯片上的内容要起到很好的引路、点拨、提示的作用,不要太花哨,太繁琐,这样有时反而会喧宾夺主。这是我个人在多次讲课中发现自己存在的问题,希望提出来和大家共勉。

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