下载后可任意编辑数一数大班数学教案数一数大班数学教案1准备搭建好的6幢房子（简单的：3幢一样的房子；较难的：3幢不一样的房子）幼儿每人三张统计表（分别表示1、2、3号房子）、笔、大的黑板架、磁铁。目标正确点数15块以内重叠摆放的积木，积累数数的多种策略。尝试记录数数的结果。过程一、数一数，了解数重叠物的不同方法1.桌上有什么？（3幢一样的房子。）2.数一数每幢房子一共有几块积木，试试有几种不同的数数方法。（幼儿自由探究，老师巡回指导。）3.小结：原来数重叠摆放的积木有不同的方法：一块块数、一层层数、一列列数、一排排数。二、尝试记录，体验数重叠物的不同方法下载后可任意编辑1.小房子变成3幢不一样的房子了，请你用记录表来统计每幢房子用了几块积木。2.（出示记录表）提问：记录表上的数字和文字表示什么意思？（1号、2号、3号房子分别用不同颜色的纸记录，表格上的数字表示记录的步骤。“数量”表示每一次数积木的块数，“合计”表示这幢房子一共用了几块积木。）3.要求幼儿尝试用不一样的方法分别数出3幢房子（1号、2号、3号房子的积木数量、难度递增）各用了几块积木，老师关注幼儿数重叠物的不同方法（按块数、按层数按列数、按排数等）。4.尝试使用记录表记录操作结果。三、沟通验证，积累数重叠物的不同方法1.提问：×号房子用了几块积木？你是怎样数的？（鼓舞幼儿分享不同的数数方法，引导幼儿发现错误的原因，并共同讨论、纠错。）2.小结：数重叠摆放的积木时可以按层数，也可以按列数，还可以先数看得见的，再数隐藏的。统计时认真一点，就能知道每幢房子用了多少块积木了。四、延伸活动区角活动时，可以让幼儿去尝试数数那些重叠、遮挡得更多的房子。下载后可任意编辑数一数大班数学教案2活动目标：1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。2、使幼儿体会与人合作、沟通的欢乐，初步培育大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培育他们的合作参加意识。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。活动过程：一、创设情境、激发兴趣1.老师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很兴奋。我给大家带来了一样礼物，你们想看吗?2.创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前，我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，下载后可任意编辑屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多欢乐，我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，我说十，你说十，十个指头最能干。二、认真观察，正确数数2.数图中的数量老师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。⑴数数量是1的事物。⑵数其他数量的事物。⑶认读1—10各数。10个数都数完后，老师再让幼儿读一读这些数。假如读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，假如有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。三、应用操作，建立数感1.数教室里的实物。老师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?2.认数字卡片。下载后可任意编辑3.按方位数数。4.开放性练习。如：老师手里最多拿了几颗弹子?笔筒里最多能放几支笔?大杯子里最多能倒进几小杯水?四、合理小结，适当引申活动反思：在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培育估量的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于制造性思维品质的形成。数一数大班数学教案3活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。3.逐步培育幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作沟通能力等。4.提高幼儿思维的敏捷性。5.进展目测力、推断力。教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。下载后可任意编辑...
