如何上好小学低年级的语文课低年级的学生，受心理特征所决定，他们的注意力集中的时间不长，如何让他们在短时间内主动参与到语文学习中来，回归他们活泼，好动的天性呢？首先，让学生看一看现代教育技术的发展为语文教学的直观，生动提供了保证。比如，在教学《东方明珠》这篇课文时，可以借助多媒体播放有关东方明珠的电视塔的图片，让学生边看老师边讲解，这样，既加深了学生对东方明珠的了解，又拉近了学生与东方明珠之间的距离。让他们觉得东方明珠就在眼前，是他们所熟悉的，为学习课文打下了基础。又比如：在教学《比尾巴》这课时，也可以借助多媒体播放相关动物的图片，让学生观察几中动物尾巴的形状像什么，让学生简单的说一说之后在进如课文的学习，更有利于学生的学习。再比如：在教学《看菊花》时，把一盆盆色彩鲜艳，形状各异的菊花布置在教室里，当然了，菊花要事先准备好，一两种颜色就行，如能更多是最好的。在上课之前，让学生走下课桌，与同学一起去观看菊花，让他们用手摸一摸，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻，通过触觉，视觉，嗅觉充分领略菊花的美，一个个不由自主的发出由衷的感叹：“菊花真美呀！”其次，让学生演一演儿童是生活在游戏中的。在语文教学中，让学生入境演一演，在学习中玩耍，玩耍中学习也能起到事半功倍的效果。例如在教学《秋姑娘的信》这篇课文时，让学生分角色分别扮演秋姑娘、大雁、青蛙、松鼠演一演文中的故事。学生在入情入境的表演中，不仅明白了课文所蕴含的秋天到了，大雁要飞回南方去过冬，青蛙准备冬眠，松鼠要准备过冬的食物等科学知识，还学习了礼貌用语和怎样与他人交流，更体会到了秋姑娘对小动物的关心，也培养了学生的交往能力。最后，让学生动一动新课程注重学生实践能力的培养，在语文教学中，可以鼓励学生从生活经验出发去动脑想一想，动手画一画，做一做，给学生一个自由的想象空间。比如在教学《云房子》时，让学生在创设的蓝天白云情境中，动手自己来造一造云房子，从自己的生活经验，兴趣爱好出发，造出了各式各样的房子：有用彩笔画的，有用纸板和小木板做的，有中式的，有西式的，又像西瓜的，也有像茄子的……孩子的想象力远比成人更丰富，更形象。
