从月考中看学生管理的偏差VIP免费

从月考中看学生管理的偏差学校一年一度的学期月考质量检测又开始了，学校为了便于管理，亦或是为了提高升学率，把班级和考场都做了精心安排——学优生和学困生分开，加强班和普通班分开。米老师监考的是普通班考场，开始考语文时还算可以，最后一科是英语考试。米老师拿着英语试卷去监考，试卷刚发下去仅几分钟，就有不少学生把答案全写好了，纳闷，细看之下，恍然大悟，原来英语试卷的选择题多，这考场是“后进生”，英语基础极差，有不少是一窍不通的，于是，就胡乱地填上abcd，而且，填写时根本就不用看题目的，因为，即使看了也是白看——瞎子点灯白费蜡。更可笑的是，试卷中有听力的试题，学生干脆说：“老师，别放听力了，我们都做‘好’了。”师慨叹，真乃神人也！至于，其他的非选择题，愿意填的，就用“复制，粘贴”的方式，极为快捷的从别的地方找个单词“粘贴”过去，不愿动手的，就干脆留着空白，更有甚者，竟然用汉语写上几句神侃的话，天马行空一般。你该问：“为什么不提前交卷呢？”因为，学校有硬性规定：考试期间，每科考试结束前半小时之内才准交卷，所以，这些学生只得硬着头皮坐在考场里，稍“乖”的学生就趴在桌子上酣然入睡，有调皮的则如坐针毡，左顾右盼，眉来眼去，有的趁老师不注意交头接耳，有的实在无聊之至，就玩起手指转笔的绝技来，有的嫌考场实在太沉闷，就有意制造些响声，拿钥匙，硬币作祟，“哗哗，滴答，吱吱”以逗大家开心，终于，有大胆者高呼：“老师，交卷时间到了！可以交卷啦！”于是，监考老师习惯性的说：“做好了的，认真检查一遍，写好姓名，考号，安静的离开考场，没写好的继续，还有半个小时---------”语音未落，四十人的考场顷刻间空空如也，一个个如脱缰的野马，冲出考场，又如脱笼之鸟，冲向操场----------如今的教育，不是倡导公平，公正吗?为什么还会有“学优生”与“后进生”、“加强班”和“普通班”之分呢？这又是谁之过？不是教育管理的缺失、偏差吗？一个学校分两类班级上课，一个班级分两类考场考试，就象旧社会分阶级一样，贫富差距，优劣差距，不同的班级，不同的考场，不同的状态，不同的世界。这样的所谓质量检测，学生是煎熬，监考老师是受罪，阅卷老师是折磨，学校统一组织，统一阅卷，劳民伤财。这种形式主义一刀切的做法，外表上显得整齐划一，井然有序，学校领导方便了，可是，老师麻烦了，学生考散了。结果是丢了民心，失了信心，只为一纸统计数据表格，塞进资料室的档案盒，尘封为迎检资料而已。教育的一切目的都是为了学生的发展，不是有句很响亮的口号：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”吗？我举得案例中，好像无法体现吧！看似平静的考场，看似让领导高枕无忧的方案，背后折射出的是对学生管理的错位、缺失、偏差。学校的一切工作都应该是为学生服务的，而绝不是为了迎检而机械的开展学生活动。学校的首要任务应是研究自己的学生需要怎样的服务，继而有针对性的做出调整，去适应、满足学生的需要，开展切实有效的活动。