在班级管理中实施素质教育素质教育的核心是“两全”，即教育要面向全体学生；教育要促进学生的全面发展。班级是实施素质教育的主阵地，加强中小学的班级管理，是有效提高教育质量的一个重要环节，也是全面推进素质教育的需要。那么，在班级管理中如何实施素质教育、提高教育质量呢？本学年自己担任三、二班班主任，结合自己班主任工作实际谈谈个人的做法：一、认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合班级实际，制定班规班纪。《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》是学生的行为准则，是使学生走向未来成功大门的通行证，是实施素质教育的具体要求，因而学期初我带领学生逐条学习，对照检查，使学生明确《中学生守则》、《中学生日常行为规范》对自己今后成长的重要作用及自己努力的方向，并结合学生实际根据制定班规班纪，使自己的言行举止有据可依有据可行。二、组建学习小组，推选班干部，培养学生的自理能力。根据每个学生的特点组建学习小组，每组推荐组长，全班推选班长、课代表，劳动委员、文体委员，以小组为单位实行值日生轮流制度，发挥组长在中的骨干作用，由组长检查作业，安排值日内容，带动全员团结协作，班长全盘负责，组员相互监督，定期德育量化，做到全班评比和干部评比相结合，从而培养了干部的工作能力和学生的自理能力。三、寓学生的思想教育于丰富多彩的活动中思想教育不是教条的说教，必须以活动为载体，寓学生的思想教育于丰富多彩的活动中，让学生做活动的主人，让学生在活动中增长知识，增长才干，超越自我，受到教育，全面发展。如经常开展办手抄报活动，学生在办手抄报的过程中，根据要求，确定主题，广泛搜集资料，精心筛选材料，进行合理布局，力求做到构思新颖，图文并茂，主题鲜明，这样学生不仅受到了相关的教育，而且绘画的水平，书写的水平，审美的水平都得到了提高。再如经常开展主题班队会活动，指导学生用唱歌、跳舞、讲故事、说相声、演小品、打快板、演讲等学生喜闻乐见的形式参与活动，在学生准备活动的过程中，各种才能得到了提高和展示，丰富了校园文化生活。在唱响社会主义核心价值观的主题队会中，我给他们教的手语《文明在哪里》，快板《社会主义核心价值观》，《大中国》版本的《小苹果》舞蹈受到了同学们的喜爱和领导老师的好评。四、教师以身作则，做提高学生素质教育的促进者教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。模仿性强是小学生性格特征之一，而“教”字的本义就是“上行下效”。所以要求学生做到的，必须自己先做到；要求学生不做的，自己就坚决不做。这样的无声教育往往比教室里的空洞说教强得多，它既起到了隐性教育的作用，也为我有形的管理增添了权威性。如，升旗时佩戴红领巾，学生做操、跳广场舞，我坚持跟着认真做好每一个动作，平时与学生一起打扫卫生。由于教师以身作则，做到了提高学生素质教育的促进者。五、学习先进人物，树立学习标兵俗话说：榜样的力量是无穷的。因此，我经常给学生讲名人的故事，也发动他们自己搜集宣讲名人的故事，用名人的先进事迹激励自己、鞭策自己。为了让他们学有实际，赶有目标，我善于发现学生的闪光点，及时表扬，并经常树立单项标兵和全能标兵，调动学生上进的积极性，促进他们扬长避短，全面发展。班主任工作实践使我认识到，班主任工作是一门艺术，在素质教育理念的指引下，本着“三个一切”的宗旨，我还要在今后的工作实践中积极探索，勇于实践，让素质教育之树在班级管理中扎根、开花、结果，让全体学生全面发展、主动发展，沐浴素质教育的阳光。刘春青2015.6
