活动名称：大家一起玩吴穗涛广州市文化局幼儿园适用年龄班：小班活动缘由：这样一个场面在幼儿园小班里经常都会出现：小朋友铿铿有一天带来了一辆新型的跑车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想玩。可是无论怎么说，铿铿就是把跑车收到背后，并大声地说：“不，不给，这是妈妈买给我的新玩具，给你们会玩烂的。”任凭大家怎么说就是不肯拿出来。后来还是在老师的劝说下，铿铿才勉为其难地和同伴们分享了一下。其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，这就是我们大人眼中所谓的“自私”，也就是小朋友不愿意与人分享的不良行为，就算有时出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺乏的。为此，我设计了此活动，让小朋友在玩乐中萌生与同伴分享的意识，学到合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。活动目标：1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。2、学习各种与同伴合作分享的方法，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐3、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。4、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。活动重点难点：本次活动的重点是让小朋友萌发于同伴分享才是最快乐的意识。难点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。活动准备：1、幼儿围坐成半圆形。2、全班三分之二的幼儿每人自带一件玩具回园，三分之一的幼儿是没带玩具的3、课件或图片：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。活动过程：一、让幼儿在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。1、教师：“老师知道今天很多小朋友都带来了自己心爱的玩具，每一样玩具都很好玩，现在我想请小你们说说，你带来了什么玩具？怎么玩？好吗?”(引导有带玩具回园的幼儿介绍玩具的名称和玩法)2、教师：“你们的玩具都很好玩，现在我们一起来玩玩吧。”(幼儿自由玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。1、教师：“(提问有玩具玩的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?”(引导幼儿表达自己的快乐心情)2、教师：“(提问没带玩具的幼儿)小朋友，你们又开心吗?为什么呢?”(引导幼儿表达因没有玩具玩而产生的不悦心情)3、教师：“原来是没有玩具玩，怪不得你们不开心呢。那我们大家一起想一想，有什么办法让他们也高兴起来呢?”(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)4、教师：“呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在请你们快去找个朋友和他一起玩吧。”(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。1、教师：“小朋友，现在你们玩得快乐吗?”2、组织幼儿讨论。教师：“真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉老师你们是怎么一起玩的吗?”(引导幼儿用简单的语句讲述自己是如何和同伴一起玩的)。3、教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。教师：“原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。”(出示一起玩的课件或图片，让幼儿逐一说出一起玩的各种方法。)四、让幼儿再次在尝试中体验一起玩的快乐，知道如何爱护玩具。1、教师：“原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，看看怎样和你的好朋友玩得更快乐些，还有玩具是我们的好朋友，所以在玩的时候我们要爱护它们，轻轻拿、轻轻放、不争也不抢，这样我们的玩具宝宝才会笑的，知道吗?”2、指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐，加强爱护玩具的意识。五、在总结中让快乐延伸。教师：“小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?”(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)活动延伸：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。活动评价及反思：小朋友们兴趣很大，通过两次不同的分享交流...
